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幼儿园小班主题活动方案

引言

幼儿园小班的孩子们，正处于认知世界、探索自我的关键起步阶段。他们对周围的一切都充满了好奇，小小的脑袋里装着无数个“为什么”。主题活动作为幼儿园教育的重要载体，能够将零散的知识点有机串联，引导孩子们在真实、有趣的情境中感知、体验、操作与发现。一份好的主题活动方案，应贴近幼儿生活，符合其年龄特点与发展需求，既能激发幼儿的探究兴趣，又能促进其全面和谐发展。本文将结合小班幼儿的身心发展规律，精选若干个实践效果较好的主题活动方案，旨在为一线教师提供有益的参考与借鉴。

主题活动方案精选

主题一：我的幼儿园

主题背景与目标：刚入园的小班幼儿，面临着从家庭到集体的巨大转变，容易产生分离焦虑，对新环境感到陌生和不安。“我的幼儿园”这一主题，正是基于幼儿的这一现实需求而设计。通过一系列生动有趣的活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴，初步建立安全感和归属感，体验幼儿园生活的快乐，从而顺利度过入园适应期。

核心活动示例：

1.活动名称：高高兴兴上幼儿园

*活动目标：初步感受幼儿园生活的乐趣，愿意上幼儿园；认识自己的老师和同伴，学习简单的问候语。

*活动准备：温馨的活动室环境，布偶（教师扮演），歌曲《你好歌》。

*活动过程与指导：

*教师利用布偶“小猫咪”创设情境，引导幼儿说说自己的名字，和小猫咪打招呼。

*播放《你好歌》，教师带领幼儿学唱歌曲，鼓励幼儿与同伴、老师互相问好。

*组织幼儿参观幼儿园的活动室、盥洗室、午睡室、户外场地等，介绍其功能，消除陌生感。

*开展简单的集体游戏，如“拉个圆圈走走”，让幼儿在游戏中体验与同伴一起玩的快乐。

2.活动名称：我的小标记

*活动目标：认识并记住自己的物品标记，知道要爱护自己的物品。

*活动准备：为每位幼儿准备独特的、易于辨认的物品标记（如小动物头像、不同颜色的图形），贴在水杯、毛巾、床位等处。

*活动过程与指导：

*教师出示各种小标记，引导幼儿观察它们的不同。

*告诉幼儿每个小朋友都有自己的小标记，它就像我们的“小名片”。

*带领幼儿寻找自己水杯、毛巾、床位上的小标记，鼓励幼儿说说自己标记的样子。

*通过游戏“找朋友”（找到与自己标记相同或相关的物品），巩固对自己标记的认识。

3.活动名称：我喜欢的玩具

*活动目标：乐于与同伴分享玩具，学习简单的交往技能；体验分享带来的快乐。

*活动准备：幼儿从家中带来一件自己喜欢的玩具（提前与家长沟通），宽敞的活动空间。

*活动过程与指导：

*以“玩具博览会”的形式，邀请幼儿介绍自己带来的玩具，说说玩具的名称、怎么玩。

*鼓励幼儿互相交换玩具玩耍，教师观察并指导幼儿学习礼貌用语（如“请”、“谢谢”、“我们一起玩好吗”）。

*引导幼儿讨论：大家一起玩玩具开心吗？为什么？帮助幼儿理解分享的意义。

环境创设与家园共育：

*环境创设：在活动室设置“我的小家”、“我们的朋友”等主题墙，张贴幼儿的照片、绘画作品；提供丰富的角色游戏材料，如娃娃家用品。

*家园共育：鼓励家长引导孩子谈论幼儿园的开心事，多与老师沟通孩子的在园情况；请家长配合带相关物品，共同参与主题活动。

主题二：可爱的家

主题背景与目标：家是幼儿最熟悉、最亲切的地方。“可爱的家”主题活动，旨在引导幼儿感受家的温暖与爱，了解家庭成员及其称谓，学习表达对家人的情感。通过一系列活动，培养幼儿的亲情意识和初步的家庭责任感。

核心活动示例：

1.活动名称：我的一家人

*活动目标：认识家庭成员，能说出爸爸妈妈的名字或称谓；感受家庭的温暖。

*活动准备：幼儿自带全家福照片，“家庭成员”字卡（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。

*活动过程与指导：

*组织幼儿“晒照片”，请幼儿介绍自己照片上的家人，说说他们是谁，叫什么名字（或称谓）。

*教师出示字卡，引导幼儿认识常见的家庭成员称谓。

*一起唱歌曲《我家有几口》，巩固对家庭成员数量的认知。

2.活动名称：我为妈妈做件事

*活动目标：学习用简单的方式表达对妈妈的爱；体验关心家人的快乐。

*活动准备：皱纹纸、胶水、画纸等美工材料，或准备小抹布、小围裙。

*活动过程与指导：

*谈话导入：问问幼儿妈妈平时为自己做了哪些事情，引导幼儿感受妈妈的辛苦。

*引导幼儿思考：我们能为妈妈做些什么呢？（如捶捶背、拿拖鞋、画幅画等）。

*提供材料，让幼儿为妈妈制作一份小礼物（如花朵、贺卡），或模拟帮妈妈做力所能及的事（如“擦桌子”）。

*鼓励幼儿回家后把礼物送给妈妈，并尝试为妈妈做一件事。

3.活动名称：我家的房间

*活动目标：了解家中常见的房间名