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从社区历史小调查教案设计中理解探究式学习的本质

探究式学习是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生通过主动探索、发现和解决问题来获得知识和技能。在社区历史小调查的教案设计中，我们可以清晰地看到探究式学习的几个核心要素。

首先，探究式学习强调问题的驱动性。在社区历史小调查中，教师通常会引导学生提出关于社区历史的问题，这些问题可能是基于学生的好奇心，也可能是基于社区的特定历史事件或人物。例如，学生可能会对社区的老建筑、传统节日或著名人物产生兴趣，从而提出相关的研究问题。

其次，探究式学习鼓励学生自主探究。在提出问题后，学生需要通过多种途径来收集信息，这些途径可能包括图书馆的书籍、社区的口述历史