苏教版高中历史选择性必修3作业第一单元第2课 中华文化的世界意义 【原卷+答案】.docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于福建
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苏教版高中历史选择性必修3作业第一单元第2课 中华文化的世界意义 【原卷+答案】.docx

第一单元第2课中华文化的世界意义

必备知识基础练

1.[2023江苏盐城高二期中]汉朝时期佛教文化传入中国,唐宋时期阿拉伯文化及波斯文化传入中国。中华文化在外来文化不断传入中不仅没有被削弱,反而在吸收借鉴外来文化精华的基础上再创中华文化的辉煌,然后再回馈给世界其他国家。这一文化现象的世界意义主要体现在()

A.辐射其他国家文化

B.推动文明间的交融

C.贡献中国智慧方案

D.丰富中华文化内涵

2.[2024江苏镇江高二检测]明代徐光启认为战争要靠实力决胜,重视西洋火器的研究、制造和使用。他在通州、昌平等地督练新军期间,曾采用西法制造火器军械,以提高明军的御敌能力。这()

A.反映出边防形势异常严峻

B.体现了“西学东渐”的影响

C.折射出“经世致用”理念盛行

D.实践了“中体西用”的思想

3.[2024江苏宿迁高二检测]19世纪50年代,伦敦布道会传教士医生合信来华并与中国人合作,翻译了《西医略论》《内科新说》《妇婴新说》等著作。此举有助于()

A.开阔国人的医学视野

B.实现中西文化的融合

C.“中体西用”思潮的传播

D.完善传统中医学理论

4.[2024江苏东海高二检测]新文化运动被称为中国的“文艺复兴”,但它强调的价值取向不再是文艺复兴运动中强调的个人价值,而是中华民族几千年来“苟利社稷,死生以之”的价值核心和精神动力。这主要是由于当时中国()

A.民主共和制度已经得到确立

B.民族危机空前严重

C.儒家思想主流地位已经丧失

D.传统文化影响较大

5.[2024江苏无锡高二检测]下表所列为新罗真德女王年间(647—654年)出自《三国史记》(朝鲜半岛现存最早的正史)的几则记述。这可直接佐证,新罗当时()

时间

记述

二年(648年)

春秋请诣国学……春秋又请改其章服,以从中华制。于是内出珍服,赐春秋及其从者

三年(649年)

春正月,始服中朝衣冠

四年(650年)

夏四月,下敕,以真骨在位者执牙笏。六月,遣使大唐……王织锦作《五言太平颂》,遣春秋子法敏,以献唐皇帝。是岁始行中国永徽年号

五年(651年)

春正月朔,王御朝元殿,受百官正贺。贺正之礼,始于此

A.实现了半岛统一

B.正式与大唐建交

C.礼乐典章中华化

D.已纳入唐朝版图

6.英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学》指出,不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复在将该书翻译成《天演论》时,“煞费苦心”地将二者联系起来,提出自然界进化规律同样适用于人类社会。严复意在()

A.纠正生物进化论的错误

B.为反清革命提供理论依据

C.传播“中体西用”思想

D.促进国人救亡意识的觉醒

能力素养提升练

7.[2023江苏镇江高二期中]7世纪中期,日本仿效中国隋唐时期的制度,进行大化改新;7世纪末,新罗统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家;隋唐时期的科举制被称为“中国第五大发明”,在近代被介绍到了西方,对欧洲文官制度的确立产生了积极的影响。材料表明()

A.隋唐时期的中国是世界上最发达的国家

B.隋唐科举制度对世界的影响非常深远

C.隋唐时期中国的各个方面都领先于世界

D.中华文明为世界发展作出了突出贡献

8.17—18世纪,中国商人在海外贸易中主营的瓷器等商品引发了欧洲装饰艺术的“中国风”热潮。他们从中国的装饰纹样中寻找灵感,并与传统文化相结合,创造出一种典雅、华丽、异国风情的装饰风格。这种“中国风”的形成主要体现了()

A.西学东渐的趋势

B.全球贸易网形成

C.商品的文化价值

D.殖民扩张的影响

9.下表所示为古代中国对外交往中的历史事件(部分),对表中信息解释合理的是()

时期

史实

秦汉

中国的铸铜和制漆工艺传到朝鲜

隋唐

日本参照汉字草书和楷书的偏旁,创制了自己的文字

宋元

阿拉伯数字传入中国

明清

传教士利玛窦来华

A.古代中外之间交流具有双向性

B.古代中外间交流以技术为主导

C.海外贸易受到历代王朝的重视

D.中国对外交流对象主要是邻国

10.[2024江苏无锡高二期末]科学教育思潮是五四时期流行的一种思潮。学者任鸿隽说:“一国国政之整紊,与人民生计之苦乐,与科学家之数成正比。”蔡元培也呼应道:“欲救吾族之沦胥,必以提倡科学为关键。”这说明科学教育思潮()

A.普及了民主与科学理念

B.体现了全盘西化的特点

C.推动了新文化运动兴起

D.承担了特定的历史使命

11.[2024江苏淮安高二期末]明末清初,“西学东渐”肇始,以利玛窦、龙华民、汤若望等为代表的大批耶稣会士相继来华传教,将“西学”传入我国,与我国传统文化发生碰撞与交融。对“碰撞与交融”解读正确的是()

A.丰富国人看世界的视角

B.实现中国科技的现代转型

C.淡化了国人的民族意识

D.

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