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教师集体备课

主备教师：×××时间：2013年×月×日

课题24米芾学书一课时

1、了解文中生词的含义。

教学2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括故事的主要内容。

目标3、读出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。

4、学习细致刻画人物的方法。体会做什么事都要用心的道理。

教学

体会做什么事都要用心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。

重点

教学

能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。

难点

教学字词卡片

教学方法：讲授法

用具搜集关于米芾的资料

修改

教学过程

备注

一、谈话导入

同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）——米芾学书。谁

能用简短的话说一说故事的大意？

二、释题目，猜想内容

看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？

（米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。米

芾是怎样学书法的？他有哪些学书法的好方法？）

大家已经预习课文了，那我们就带着这些问题来读文吧。

三、读课文，并思考

（一）初读课文，检查预习

1．开火车每个学生读一段话，要求读通、读顺。注意：

诣（yì）芾（fú）帖（tiâ）沓（dá）

塾(shú)琢(zuó)窍（qiào）枉（wǎng）

2．出示字词卡片检查预习情况：认读词语。

3．同桌互认、互读字词。

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（二）细读课文，理清层次

1．学生快速浏览，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。

本文讲述了宋代画家和书法家米芾小时候学习书法的故事，说明了学习技

艺要用心的道理。全文共22个自然段，按内容课文可分为三个部分。

第一部分（第1自然段），总的介绍米芾是宋朝著名的书画家。

第二部分（第2—21自然段），写米芾小时候学习书法的过程。

第一层（第2自然段），写米芾小时候跟一位私塾先生学写字，学了3年，

让老师打发回家了。

第二层（第3—21自然段），写外地来的秀才苦心孤诣教米芾写字，使米芾

悟到了书法的真谛。

第三部分（第22自然段），写米芾后来成了著名的画家和书法家，一直铭

记着这位教他写字的秀才。

（三）再读课文，解决问题

1．米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？（机械）

2．米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？（每个步骤用一个词概括。

琢磨、用手画、印入脑海）

3．米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？（用心，请在文中画出相关

词语，并在旁边写出简要批注。）

4．找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。（学习作者细致刻画

人物的方法）

（四）品词析句，深入理解

小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落：

（1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸„„印进自己的脑子里。”这段中“琢

磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到

了什么？

（思索考虑，上进、勤奋）

（2）“学写字不仅要动笔„„才能写好。”

这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生重点理解“心领神会”

的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。