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特教家长学校培训演讲人：日期:

目录CATALOGUE培训概述核心内容模块教学方法设计家长角色与实践资源与支持体系评估与改进流程

01培训概述

提升家长专业能力通过系统化课程帮助家长掌握特殊儿童教育干预技巧，包括行为管理、沟通训练及个性化教育计划制定，增强家庭教育的科学性和有效性。构建支持网络促进家长间经验交流与资源共享，形成互助社群，缓解孤立感，提升应对特殊教育挑战的心理韧性。推动家校协同强化家长与学校、康复机构的合作意识，明确各方职责，确保教育目标的一致性，实现儿童发展的全方位支持。培训目标与核心宗旨

包括自闭症、脑瘫、智力障碍等特殊儿童的父母或主要监护人，需具备基础学习能力与参与培训的时间保障。主要面向群体对低收入家庭或单亲家庭提供费用减免政策，需提交相关证明；鼓励长期参与儿童康复训练的家长优先报名。优先条件参训者需完成前期需求评估问卷，确保课程内容与家庭实际需求匹配，同时承诺遵守培训纪律与保密协议。基础要求适用对象与参训条件

模块化课程设计分为基础理论、实操技能、心理调适三大模块，每模块包含线上自学（录播课程+资料库）与线下工作坊（专家指导+情景模拟）。培训周期与组织形式弹性时间安排线下活动集中在周末或晚间，单次时长不超过3小时；线上部分支持碎片化学习，总周期控制在合理范围内。多元化互动形式采用案例分析、角色扮演、小组讨论等参与式方法，定期组织家长沙龙与专家答疑，确保知识转化与实践应用。

02核心内容模块

特殊教育基础知识发展心理学基础结合特殊儿童认知、语言、社交能力的发展规律，提供科学评估工具与阶段性发展目标设定的方法。教育政策与法律保障详细解读与特殊教育相关的法律法规，包括受教育权、个性化教育计划（IEP）的制定流程，以及家长在其中的权利与义务。特殊儿童分类与特征系统讲解智力障碍、自闭症谱系障碍、听力障碍、视力障碍等不同类型特殊儿童的发展特点与需求，帮助家长准确理解孩子的个体差异。

行为干预技术从物理环境（如感官友好空间设计）到日常流程（如可视化日程表），提供降低孩子焦虑、提升独立性的具体方案。家庭环境适应性改造情绪管理与心理调适针对家长常见的压力与焦虑，传授认知重构、放松训练等心理技术，同时指导如何帮助孩子识别和表达情绪。教授正向行为支持（PBS）、应用行为分析（ABA）等实操技巧，指导家长通过强化、代币制等方法改善孩子的挑战性行为。家庭支持策略与方法

培训家长在IEP会议中如何清晰表达诉求、提问与记录关键信息，并掌握与教师协商教育目标的沟通话术。家校沟通协作技巧有效会议参与策略介绍家校联系本、数字化平台（如特教APP）的使用规范，以及如何通过结构化反馈（如“观察-建议-需求”模板）提升沟通效率。日常沟通工具使用分析家校沟通中的常见矛盾案例，提供非暴力沟通（NVC）技巧，并指导家长如何联合学校申请外部资源（如康复机构、社区服务）。冲突解决与资源整合

03教学方法设计

理论与实践结合模式理论框架构建系统讲解特殊教育相关理论，包括儿童发展心理学、行为干预策略及个性化教育计划（IEP）制定原则，帮助家长建立科学认知基础。实践操作指导通过示范教学视频、现场操作演练等方式，指导家长掌握居家干预技巧，如正向行为支持（PBS）和感觉统合训练的具体实施步骤。反馈与调整机制设计阶段性实践任务，要求家长记录干预过程并提交反馈，教师根据实际案例进行个性化指导，优化家庭干预方案。

小组讨论与经验分享模拟家庭场景中的冲突或教学情境（如拒绝指令、注意力分散），家长通过角色互换体验孩子需求，提升共情能力与应对技巧。角色扮演练习专家答疑工作坊定期邀请康复治疗师、心理咨询师等专家参与现场互动，针对家长提出的具体问题提供专业解答与技术示范。分组讨论常见问题（如情绪管理、社交技能培养），鼓励家长分享成功经验，促进同伴学习与情感支持。互动式学习活动安排

案例分析与情景模拟真实案例深度解析选取典型特殊儿童成长案例（如自闭症谱系、ADHD），分析其教育干预路径、阶段性成果及关键转折点，提炼可复用的方法论。多维度情景模拟模拟IEP团队会议场景，家长需与“教师”“治疗师”等角色协作制定目标，理解多专业协作在特教中的重要性。设计高还原度情景（如学校融合教育适应、公共场合行为管理），家长需在模拟中综合运用所学知识制定解决方案，培养应变能力。跨学科协作演练

04家长角色与实践

学校合作参与机制家校沟通渠道建设家长志愿者与资源整合共同制定个性化教育计划（IEP）建立定期会议、线上平台和家访制度，确保家长与教师、学校管理者之间的信息对称，及时反馈学生成长需求与教育干预效果。家长需深度参与IEP的制定与修订过程，提供家庭观察数据，与专业团队协作确定短期与长期教育目标及实施策略。鼓励家长以志愿者身份参与学校活动（如课堂辅助、主题活动），同时整合家庭和社会资源（如专业机构支