浙江省杭州西兴中学2026届中考试题猜想数学试卷含解析.docVIP

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  • 2026-02-16 发布于云南
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浙江省杭州西兴中学2026届中考试题猜想数学试卷含解析.doc

浙江省杭州西兴中学2026届中考试题猜想数学试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共12个小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)

1.用教材中的计算器依次按键如下,显示的结果在数轴上对应点的位置介于()之间.

A.B与C B.C与D C.E与F D.A与B

2.如图,已知数轴上的点A、B表示的实数分别为a,b,那么下列等式成立的是()

A. B.

C. D.

3.若ab<0,则正比例函数y=ax与反比例函数y=在同一坐标系中的大致图象可能是()

A. B. C. D.

4.如图,小刚从山脚A出发,沿坡角为的山坡向上走了300米到达B点,则小刚上升了()

A.米 B.米 C.米 D.米

5.如图,在平面直角坐标系中,把△ABC绕原点O旋转180°得到△CDA,点A,B,C的坐标分别为(﹣5,2),(﹣2,﹣2),(5,﹣2),则点D的坐标为()

A.(2,2) B.(2,﹣2) C.(2,5) D.(﹣2,5)

6.“赶陀螺”是一项深受人们喜爱的运动.如图所示是一个陀螺的立体结构图.已知底面圆的直径AB=8cm,圆柱的高BC=6cm,圆锥的高CD=3cm,则这个陀螺的表面积是()

A.68πcm2 B.74πcm2 C.84πcm2 D.100πcm2

7.下列说法正确的是()

A.某工厂质检员检测某批灯泡的使用寿命采用普查法

B.已知一组数据1,a,4,4,9,它的平均数是4,则这组数据的方差是7.6

C.12名同学中有两人的出生月份相同是必然事件

D.在“等边三角形、正方形、等腰梯形、矩形、正六边形、正五边形”中,任取其中一个图形,恰好既是中心对称图形,又是轴对称图形的概率是

8.已知二次函数y=x2+bx+c的图象与x轴相交于A、B两点,其顶点为P,若S△APB=1,则b与c满足的关系是()

A.b2-4c+1=0 B.b2-4c-1=0 C.b2-4c+4=0 D.b2-4c-4=0

9.对于一组统计数据:1,6,2,3,3,下列说法错误的是()

A.平均数是3 B.中位数是3 C.众数是3 D.方差是2.5

10.下列函数中,y关于x的二次函数是()

A.y=ax2+bx+c B.y=x(x﹣1)

C.y= D.y=(x﹣1)2﹣x2

11.若,则x-y的正确结果是()

A.-1 B.1 C.-5 D.5

12.如图,在平面直角坐标系中,以O为圆心,适当长为半径画弧,交x轴于点M,交y轴于点N,再分别以点M、N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧在第二象限交于点P.若点P的坐标为(2a,b+1),则a与b的数量关系为()

A.a=b B.2a+b=﹣1 C.2a﹣b=1 D.2a+b=1

二、填空题:(本大题共6个小题,每小题4分,共24分.)

13.如图,将直线y=x向下平移b个单位长度后得到直线l,l与反比例函数y=(x>0)的图象相交于点A,与x轴相交于点B,则OA2﹣OB2的值为_____.

14.如图,网格中的四个格点组成菱形ABCD,则tan∠DBC的值为___________.

15.若,,则代数式的值为__________.

16.抛物线y=(x﹣2)2﹣3的顶点坐标是____.

17.反比例函数y=与正比例函数y=k2x的图象的一个交点为(2,m),则=____.

18.如图,角α的一边在x轴上,另一边为射线OP,点P(2,2),则tanα=_____.

三、解答题:(本大题共9个小题,共78分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

19.(6分)在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=12x

(1)求直线BC的解析式;

(2)点D在抛物线上,且点D的横坐标为1.将抛物线在点A,D之间的部分(包含点A,D)记为图象G,若图象G向下平移t(t0)个单位后与直线BC只有一个公共点,求t的取值范围.

20.(6分)根据函数学习中积累的知识与经验,李老师要求学生探究函数y=+1的图象.

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