粤教版科学四年级上册《人体的司令部》优秀教学案例.docVIP

“人体的司令部”科学案例

背景分析：

《人体的司令部》是粤教版四年级下册，生理与健康专题部分中介绍人体大脑的一讲，在科学知识上比较抽象，同时涉及的有关生理方面的知识也比较多，比较深奥。四年级小朋友对大脑的体验还比较粗浅，比较散，我们要通过传授知识，测试感知，上网通识，小组讨论、交流、辨析等方式，让学生初步地了解我们的大脑是我们身体中最重要的部分，同时要树立起保护和开发我们的大脑的意识，从而快乐健康地生活、学习、工作。b5E2RGbCAP

学习目标：

1、科学知识目标：

（1）了解大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”

（2）了解大脑的保健、懂得劳逸结合、合理用脑。

2、能力培养目标：

（1）培养学生分析问题的能力。

（2）培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。

3、情感态度价值观：

（1）保持探究人体奥秘的欲望。

（2）养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命！

教学设计：

一：影视导入，初步体验“大脑的威力”

播放影片《间谍帝国》片断：间谍A躲闪间谍B从背后射来的一颗子弹，并且成功地反击了一枪，从而赢得了自己的生命。老师介绍间谍A的敏捷是经过训练后大脑的快速反应。p1EanqFDPw

评析：让学生在震撼中感受人的敏捷能为自己赢得生命，从而对人的大脑产生惊叹，激起学生探究大脑的欲望。

二：体验实验，真实体验“大脑的威力”

1、[体验实验1]看看你的反应有多快？

教师首先将人的敏捷程度解释为人对外界刺激的反应快慢程度。

从而提出问题：

想不想测测自己对外界刺激的反应快慢？

引出[体验实验1]，看看你的反应有多快？

评析：通过[体验实验1]，让学生感知每个人对外界刺激都会做出不同的反应。

教师提出实验分工：

（1）以4人为一小组，2人做实验，1人记录，1人观察实验是否违规。小组循环合作，每人参加2次循环实验，看看谁的反应快，并填写实验结果。DXDiTa9E3d

姓名

第一次捏住的刻度

第二次捏住的刻度

实验感悟

实验的具体测试方法：

（1）把长尺子零刻度的一端朝下，与被测试者的食指持平；

（2）当尺子掉下时，尽可能快地捏住它，并记录你所捏住地方的刻度；

（3）放开尺子时不要给任何提醒。

评析：让学生真实地体验自己对外界刺激的感受，逐步感受大脑的控制作用。

2、[体验实验2]你摸到的是什么？

（1）以4人小组为单位，同学间互猜各自带来的神秘礼物，蒙上眼罩，用手摸，边摸边用语言描述一下物体的形状、大小等外部特征，猜一猜摸到的是什么物体,在小组内交流一下自己判断的依据。RTCrpUDGiT

（2）请2名“志愿者”来猜猜老师带来的神秘礼物。教师注意引导学生观察被测试者用了身体的哪些器官和功能。5PCzVD7HxA

（3）通过张贴科学课本P48中的“下图”，教师小结：大脑控制着我们的肌肉运动，感觉语言，甚至我们的食欲，同时我们思考问题的时候、记忆事情的时候，我们也离不开大脑，所以我们把大脑形象地称为人体生命活动的“总指挥部”。jLBHrnAILg

评析：课本P48图中出示的各项活动，学生平时都有体验，没有必要再一个个重复。教师的重点是让学生在回忆中体会大脑对各个器官的控制，从而感悟到大脑是人体生命活动的“总指挥部”。xHAQX74J0X

三：生活上“冲浪”，充分发挥“大脑的威力”

以4人为小组单位，围绕下列讨论题，上网“搜”资料，合作完成下列信息收集整理工作。

网上填表：关于大脑的问题！

讨论1：脑袋大一定聪明吗？

讨论2：小学生的记忆力是不是处于特别好的阶段？

讨论3：除了上课，小学生课后还要花时间学习吗？