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- 约 7页
- 2026-02-16 发布于四川
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2025/2026学年度第一学期
联盟校第一次联考高三年级语文试题
参考答案
【答案】1.D2.C3.B4.马克思主义方法入脑入心
为发表而写作直面真问题5.应放在(丙)处。
理由:邓拓的话强调文章需用“思想红线”串联材料,与(丙)处“以观点统领材料,
使观点与材料交融”的论述一致,可作为论据支撑该观点。
【解析】
1.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“要完全摒弃西方话语模式”错误。材料一原文是“要避免对西方话语模式及翻译
文自觉或不自觉的模仿”,并非“完全摒弃”。
B.“研究真学问”“最高要求”错误。材料一“神正”的历史担当未提及“研究真学问”;
原文是“更高要求”。
C.“重在语言形式的简约”“二者共同构成……核心要素”错误。材料一“文简”强调的
是用简约语言表达艰深思想;材料一提到“文简”“理透”“神正”都是优良文风的要素。
故选D。
2.本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
C.“材料二以‘剥洋葱’为喻,形象地论证了谋篇布局需由表及里,最终触及本质的
写作理念”错误。材料二说“好文章第一要有洞察力,如同剥洋葱一样层层进逼,最
终对表达的问题有本质的把握”,“剥洋葱”的比喻是论证“洞察力”需由表及里触及
本质,而非“谋篇布局”。
故选C。
3.本题考查学生理解标题含义及作用的能力。
全文开篇以当代不良文风的问题:堆砌概念材料、为发表而写作、不解决问题为引
子,随即聚焦“直面问题”这一关键环节,明确提出“直面真问题”是好文风的核心要
求。后文进一步从是否直面问题决定文章的价值高低、好文章需具备洞察力与清晰
呈现问题症结等维度分析优良文风的特征,通过古人作文讲求“为时”“为事”等论述,
论证“直面真问题”对锻造好文风的重要性,最终落脚于言之有物、直面问题的文风
值得提倡的观点。所以可用“直面真问题,锻造好文风”作为材料二的标题。
故选B。
4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
①由“‘理透’源自对真理的科学掌握”“对于思想理论工作者来说……那就是实践”可
知,“理透”的根本在于坚持马克思主义方法,故填入“马克思主义方法”。
②由“理论文章要想达到入脑入心的实效……所蕴含的‘理’”可知,“神正”最终实现
的传播效果是“入脑入心”,故填入“入脑入心”。
③由“为发表而写作……是此类文风的病根”可知,材料二批评不良文风的根源在于
“为发表而写作”,故填入“为发表而写作”。
④由“是否直面问题决定一篇文章的价值高低”“能够言之有物……它也有利于我们
塑造更好的学风、作风、世风”可知,写作者需以“直面真问题”为创作核心,故填
入“直面真问题”。
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5.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
邓拓的话用“绳”(思想红线,即观点)和“钱”(材料)的比喻,强调文章需用观点
串联材料。
(甲)处前文强调“理透”源自对真理的科学掌握,后文指出达到“理透”的途径是实
践,主要围绕“理透”与实践的关系展开,邓拓的话与之话题不一致。
(乙)处主要阐述“理透”依托于富有条理和逻辑的写作,包括明晰“理”、合理安排
观点和材料等方面,邓拓的话并非针对写作的条理逻辑,不适合放在此处。
(丙)处论述撰写理论文章要“以观点统领材料论据,以材料论据增强观点说服力,
努力使思想观点和材料论据水乳交融”,与邓拓强调观点串联材料的契合。
(丁)处论述养成“理透”文风要深入浅出,不适合放在此处。
故应放在(丙)处。
【答案】6.C7.A
8.①将军和任局长在战争时期结下深厚的友情,笑谈“踢两脚”,充满革命友谊的
人情味。
②打阻击战寻找掉下山沟的战友并将他安葬,充满互相救助、尊重生命的人情味。
③将军决心让战士们“睡二指”,自己忍着困倦为战士们警戒,体现将军关爱士兵
的人情味。
9.①在任局长的帮助下,将军的回忆逐步展开,推动了情节的发展。
②任局长休养期间依然渴望工作,凸显老一辈革命家不懈奋斗的精神。
③将战争时期的不准休息与现在的不想休息对照来写,丰富了标题的内涵,深化了
文章主旨。
④延缓了紧张的叙事节奏,增加读者的阅读期待。
【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解能力。
A.“对那段艰苦的革命岁月有着更深刻的体会,所以将军写回忆录就想到找他帮
忙”错误。原文“一个星期以前,将军带病来到了医院”“他想到了任局长。这位
老战友,因为患着下肢麻痹,已经在这里休养好几个月了……”可见将军写回忆录
找任局长帮忙是因为俩人恰巧都在医院,文中并没有说任局长对那段艰苦的革命岁
月有着更深刻的体会。
B.“表明他对此事一直耿耿于怀,对将军有些不满但还是能够理解”错误。从原
文“依我说,写我们那次休息倒挺有意思。就是你踢了我两脚的那一次”“故意苦
着脸说”来看,任局长对此事记忆深刻,但并非对将军有些
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