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论TPACK框架下教师的发展

TPACK（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge）即整合技术的学科

教学知识，是技术知识、教学知识、学科内容知识融会贯通形成的使用技术进行

有效教学的模式。TPACK理论的出现，为多领域知识整合提出了要求，也为教

师教学创新开启了新的思维模式。据此，在TPACK背景下，对教师的在教学方

法、技术运用、教学知识和教师专业发展研究方面进行探讨。

标签：TPACK；整合技术；高校教师；教师发展

教育部于2013年3月正式颁布了《教育信息化十年发展规划》，描述了未来

十年的教育信息化蓝图，其核心追求是要真正使信息技术进入教育的关键业务，

并发挥不可替代的作用。近年来，越来越多的研究学者尝试着将信息技术引入到

教育教学中，其中，以基于整合技术的学科教学知识即TPACK理论，尤其引人

关注。TPACK是教师将技术知识、教学知识、学科内容知识三类核心知识融会

贯通形成的使用技术进行有效教学的模式。TPACK