第二单元 第1课时 认识平均分（学习任务单）数学西南大学版二年级下册2026.docxVIP

第二单元第1课时认识平均分学习任务单

一、课前任务

1.想一想：生活中，你有没有遇到过需要把东西“公平”分给几个人的情况？比如分糖果、分水果？你觉得怎样分才算“公平”？把你的想法写下来或画下来。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

预习课本：翻到今天要学习的内容（第二单元第1课时认识平均分），看看书上的小朋友是怎么分东西的。你能找到“平均分”这个词吗？它是什么意思？试着在书上圈出来。

我找到的“平均分”意思是：_____________________________。

3.准备学具：请准备好以下学具带到课堂：

小圆片（或小扣子、小豆子等）约10个。

小棒（或吸管、牙签等）约15根。

二、课中任务

学习任务一：认识“分一分”理解平均分含义

活动1：分星星，探分法

1.情境：两个小朋友要分6颗★（用小圆片代替）。

2.操作：动手分一分，把6颗★分成两份，你能想到哪些不同的分法？把分法记录在下面的表格里（用数字表示每份的数量）。

分法1

分法2

分法3

分法4

第一份

______

______

______

第二份

______

______

______

3.观察与思考：

观察你记录的所有分法，哪一种分法最特别？为什么？

我觉得第____种分法最特别，因为________________________。

这种分法和其他的分法有什么不同？

不同点在于：________________________________________。

4.总结：像这样每份分得______________的分法，叫作平均分。

学习任务二：探究平均分的方法

活动2：分铅笔，寻策略

1.情境：要把12支铅笔（用小棒代替）平均放在3个盒子里。

2.操作：动手分一分，尝试用不同的方法分。记录你的分法（比如：每次每盒放几支？分了几次？最后每盒有几支？）。

分法描述(怎么分的)

分了几次完成？

最后每盒有几支？

例：每次每盒放1支

4次

4支

每次每盒放____支

____次

____支

每次每盒放____支

____次

____支

直接每盒放____支

1次

____支

3.观察与发现：

虽然你的分法过程不同（分几次、每次放几支），但最后每个盒子里铅笔的数量都是多少？

最后每个盒子里都有________支铅笔。

说明平均分的结果有什么特点？

无论怎么分，平均分的结果一定是每份________。

4.总结：平均分时，我们可以用不同的方法来分（每次分1个、几个或一次分完），但最终每份的数量是________的。

课后任务

基础巩固

1.说一说：下面哪种分法是平均分？在（）里画“√”。

A.把6个苹果分给2个小朋友，一个分1个，一个分5个。（）

B.把10块糖分给5个小朋友，每人分2块。（）

C.把9本书分给3个小组，每组分别分2本、3本、4本。（）

D.把12个气球平均分给4个同学，每人分3个。（）

2.分巧克力：把10块巧克力平均分给2个小朋友。

你有几种分法？（描述分的过程，如：每次每人分几块，分几次）

分法1：_____________________________________________

分法2：_____________________________________________

还有其他分法吗？写下来

每份（每个小朋友）分得____块巧克力。

拓展提升

1.摆小棒：用12根小棒摆一摆。

可以平均分成几份？（每份至少1根，且每份数量相同）

每种分法中，每份有几根小棒？

有几种不同的分法？把结果填在表格里。

平均分成几份？

每份有几根？

有这种分法吗？√

1份

____

√

2份

____

3份

____

4份

____

5份

____

6份

____

12份

____

找一找：生活中哪里用到平均分？举一个例子，说说分什么？分给谁？怎么分的？结果每份是多少？

例子：_____________________________________________

分什么：________________

分给谁：________________

怎么分：_________________________________________

结果每份：______________

学习小贴士

1.核心概念：每份分得同样多，这种分法叫作平均分。

2.平均分的方法：可以一个一个分，也可以几个几个分，只要最终每份数量相同即可。

3.关键判断：判断一种分法是否为平均分，只需看每份的数量是否相等。