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2026年春季学期“凝心聚力提质量”期末教学质量分析会校长讲话稿

尊敬的各位教职工：

大家下午好！

春去夏来，耕耘有声，收获在即。转眼间，2026年春季学期的教学工作已接近尾声，期末检测的帷幕已悄然落下。今天，我们齐聚一堂，召开“凝心聚力提质量”期末教学质量分析会，主要目的是全面复盘本学期教学工作，客观分析本次期末检测的整体情况，总结成绩、正视不足，找准问题、剖析根源，明确方向、压实责任，进一步凝聚全体教职工的智慧和力量，推动我校教学质量持续稳步提升，为下一学期教学工作开好局、起好步奠定坚实基础。

首先，我代表学校领导班子，向辛勤耕耘在教学一线的全体教职工，致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！本学期以来，全体教职工始终坚守教育初心、践行育人使命，以饱满的热情、务实的作风，扎根课堂、潜心育人，深耕教研、精益求精。从晨光熹微到暮色降临，从备课授课到辅导答疑，从学情分析到因材施教，大家默默奉献、全力以赴，用爱心呵护每一位学生的成长，用责任浇灌每一份希望，用实干书写每一份担当。正是因为有了大家的同心同德、同向同行，才有了本学期我校教学工作的平稳推进和阶段性成效，才有了学生们的点滴进步和全面发展。在此，再次向大家道一声：辛苦了！

本次期末考试，是对本学期教学质量的一次全面检验，也是对全体教职工教学成果的一次集中展示。从整体检测情况来看，我们有收获、有亮点，但也有不足、有差距。

从亮点来看，一是各年级整体教学质量稳步提升，大部分学科平均分、优秀率较上一学期有明显进步，部分薄弱学科实现了突破性提升，展现出良好的发展态势。二是教师教学能力持续增强，课堂教学效率不断优化，越来越多的教师注重以学生为中心，创新教学方法、丰富教学载体，注重启发式、互动式教学，引导学生主动思考、自主学习，课堂氛围更加生动高效。三是学生学习习惯逐步养成，大部分学生能够端正学习态度，明确学习目标，主动参与学习、积极完成学习任务，学习的主动性、积极性和自觉性不断提高，学科素养得到有效提升。四是备课组、教研组的教研合力充分彰显，各备课组严格落实集体备课制度，聚焦教学重难点，深入开展教研研讨和听评课活动，互帮互助、共同提升，推动了学科教学质量的整体进步。同时，在本学期的各类学科竞赛、教学评比中，我校师生也取得了优异的成绩，充分展现了我校教育教学的良好风貌。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，教学质量提升之路没有终点，我们还存在一些不容忽视的问题和不足，主要体现在三个方面：一是学科发展不均衡，部分学科之间、班级之间的差距较为明显，个别薄弱学科、薄弱班级的教学质量仍需进一步提升，提质增效的任务依然艰巨。二是部分教师的教学理念和教学方法仍需更新，课堂教学中还存在重知识传授、轻素养培养，重机械讲解、轻探究引导的现象，因材施教落实不够到位，对学困生、特殊学生的关注和辅导不够精准。三是学生个体发展不均衡，部分学生学习方法不够科学，自主学习能力、逻辑思维能力和综合应用能力有待提升，个别学生学习兴趣不高、学习动力不足，厌学、畏难情绪较为突出，给整体教学质量提升带来了一定影响。此外，教研活动的针对性和实效性还需进一步增强，部分教研活动流于形式，未能真正解决教学一线的实际问题，教研促教学的作用未能充分发挥。

各位教职工，教学质量是学校的生命线，是学校发展的核心竞争力，更是我们每一位教育工作者的初心和使命。面对当前的成绩和不足，我们既不能盲目乐观，也不能灰心丧气，更要正视问题、找准根源，凝心聚力、真抓实干，切实把提升教学质量放在首位，落实到每一项工作、每一个环节。在此，我向全体教职工提出四点要求和希望：

第一，凝心铸魂，坚守育人初心，筑牢质量根基。全体教职工要始终坚持以立德树人为根本任务，牢记教育使命，坚守育人初心，把立德树人贯穿于教育教学全过程。要始终把教学质量作为工作的核心，树立“质量第一”的理念，将全部精力和心思投入到教学工作中，潜心育人、精心授课，以高度的责任感和使命感，扛起提升教学质量的责任担当。要注重言传身教，以身作则、为人师表，用自己的言行举止影响学生、感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和学习习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。

第二，深耕课堂，创新教学方法，提升教学实效。课堂是教学的主阵地，是提升教学质量的核心所在。全体教师要深入研读教材、课标和学情，立足学生认知特点，精心设计每一节课的教学方案，优化教学环节，创新教学方法。要减少机械讲解和无效灌输，多采用探究式、合作式、启发式教学，注重引导学生主动思考、动手实践、合作交流，培养学生的自主学习能力和综合素养。要注重课堂反馈，及时掌握学生的学习情况，根据学生的接受程度调整教学节奏和教学方法，做到因材施教、精准施教，切实提高课堂教学效率。同时，要加强课后辅导，针对学生的学习短板，开展个性化辅导和