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2025年教师资格证面试试讲测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：试讲任务

中学组-语文

请根据以下材料，完成10分钟的试讲。

题目：《论语》选段——学而篇

核心内容：

1.“学而时习之，不亦说乎？”

2.“有朋自远方来，不亦乐乎？”

3.“人不知而不愠，不亦君子乎？”

要求：

*面向初中一年级学生。

*设定明确的教学目标。

*设计完整的教学环节。

*运用恰当的教学方法。

*注意语言表达、教态和板书设计。

第二部分：试讲任务

小学组-数学

请根据以下材料，完成10分钟的试讲。

题目：“认识图形——长方形和正方形”

核心内容：

1.引导学生观察长方形和正方形的实物或图片。

2.认识长方形和正方形的基本特征（边、角）。

3.区分长方形和正方形的不同。

4.简单了解长方形和正方形在生活中的应用。

要求：

*面向小学三年级学生。

*设定明确的教学目标。

*设计完整的教学环节。

*运用直观教具或多媒体辅助教学。

*注重与学生的互动。

*注意语言表达、教态和板书设计。

试卷答案

第一部分：试讲任务（中学组-语文《论语》选段）

解析思路：

1.教学目标设定：

*知识与技能：理解“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”、“人不知而不愠，不亦君子乎？”三句话的含义；学习并积累一些文言词汇，如“学”、“时”、“习”、“说”、“朋”、“乐”、“愠”、“君子”。

*过程与方法：通过朗读、讨论、联系生活等方式理解文言文大意；初步感知《论语》的语言特色和思想内涵。

*情感态度与价值观：体会孔子学习、交友、为人处世的积极态度，激发学生学习、交友的热情，培养坚韧不拔的品格。

2.教学环节设计：

*导入：可以从学生熟悉的学习场景或名言入手，引出孔子及其《论语》，激发兴趣。

*初读感知：播放配乐朗读或教师范读，学生自由朗读，注意字音节奏，初步感知文本。

*研读理解：分句讲解。

*“学而时习之，不亦说乎？”：讲解“学”、“时”、“习”、“说”的意思，引导学生思考学习与实践相结合的乐趣。可以联系自身学习经历。

*“有朋自远方来，不亦乐乎？”：讲解“朋”、“乐”的意思，引导学生理解朋友从远方到来的喜悦，体会交友的乐趣和广交朋友的必要性。

*“人不知而不愠，不亦君子乎？”：讲解“人不知”、“愠”、“君子”的意思，引导学生理解这句话所体现的不因他人不了解自己而怨恨的胸襟和君子风范。

*巩固提升：可以通过提问、小组讨论、情景表演等方式，加深对三句话内涵的理解。引导学生思考如何在生活中践行这些理念。

*总结拓展：总结本课学习内容，再次强调学习、交友、为人处世的积极态度。可以推荐阅读《论语》其他篇章或相关故事。

3.教学方法选择：

*朗读法：让学生在读中感知、理解文意。

*讨论法：引导学生主动思考，交流见解。

*联系生活法：将文言文与学生的实际生活相联系，增强理解。

*情境创设法：通过导入、表演等方式创设情境，帮助学生理解。

4.教学实施注意点：

*语言表达：普通话标准，语言简洁流畅，富有感染力，注意使用文言文特有的句式和语气。

*教态：自然大方，亲切自然，有激情，与学生进行眼神交流。

*板书设计：清晰工整，突出重点字词和句子含义，条理分明。例如：标题《论语选段》，关键词：学、时、习、说、朋、乐、愠、君子，核心句及大意。

第二部分：试讲任务（小学组-数学《认识图形——长方形和正方形》）

解析思路：

1.教学目标设定：

*知识与技能：认识长方形和正方形，能说出它们的基本特征（4条边，4个角，长方形对边相等，正方形4条边都相等，4个角都是直角）；能区分长方形和正方形；能在实物和图形中辨认长方形和正方形。

*过程与方法：通过观察、触摸、比较、操作等活动，感知长方形和正方形的特征。

*情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，培养观察、比较、动手操作的能力和合作意识。

2.教学环节设计：

*导入：展示各种形状的卡片或实物（如窗户、书本、手机屏幕等），引导学生找出其中的长方形和正方形，激发兴趣。

*探究新知：

*认识长方形：引导学生观察长方形，数边数角，用直尺测量长方形的四条边，观察对边