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2025年高一语文上学期期末考试试卷阅读理解能力提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代，信息以前所未有的速度和广度传播，深刻地改变着人们的学习、工作和生活方式。数字阅读作为一种重要的信息获取方式，日益受到人们的青睐。然而，数字阅读也带来了一些新的问题，如阅读碎片化、浅层化、娱乐化等，这些问题不仅影响了阅读效果，也阻碍了深度思考能力的培养。

数字阅读的便捷性和丰富性是显而易见的。人们可以随时随地通过电子设备获取海量的信息，打破了时间和空间的限制。数字阅读还可以根据个人的兴趣和需求进行个性化定制，提供更加丰富的阅读体验。此外，数字阅读还可以方便地进行搜索、标注、分享等操作，提高了阅读效率。

然而，数字阅读也带来了新的问题。首先，数字阅读的碎片化现象日益严重。人们习惯于通过手机、平板电脑等设备阅读短篇文章、新闻标题、社交媒体信息等，阅读内容被切割成碎片，缺乏系统性和连贯性，不利于对知识的深入理解和掌握。其次，数字阅读的浅层化现象也较为普遍。人们更倾向于阅读轻松、娱乐性的内容，而对深度、复杂的内容缺乏耐心，导致阅读停留在表面，缺乏深度思考。再次，数字阅读的娱乐化倾向也值得关注。一些数字阅读平台为了吸引读者，过度追求娱乐性和刺激感，导致阅读成为一种纯粹的消遣活动，而非一种学习和思考的过程。

如何解决数字阅读带来的问题，提升阅读质量，是值得深入思考的课题。首先，要培养良好的阅读习惯，避免阅读碎片化。可以选择一些系统性的阅读材料，进行持续、深入的阅读，避免被碎片化的信息所淹没。其次，要注重深度阅读，避免阅读浅层化。可以选择一些有深度的阅读材料，进行思考和反思，提升阅读的深度和广度。再次，要平衡娱乐性和学习性，避免阅读过度娱乐化。可以将阅读作为一种学习和思考的过程，而不是纯粹的消遣活动。

1.下列对“数字阅读”的理解，不符合原文意思的一项是

2.根据原文，数字阅读相比传统阅读的主要优势体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

3.原文在论述数字阅读带来的问题时，主要运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。

4.结合自身阅读体验，谈谈你对原文中“平衡娱乐性和学习性，避免阅读过度娱乐化”这一观点的理解。

二、阅读下面的材料，完成第5～7题。

材料一：

王阳明幼年时，有一天他的父亲让他去田里捉鸟。王阳明走到地里，不一会儿就捉到了几只麻雀。父亲说：“你把鸟儿放了吧，回家好好读书。”王阳明回答说：“我正在读书，没空放鸟。”父亲听了，又好气又好笑，说：“读书就是读书，捉鸟就是捉鸟，哪能两件事同时做呢？”王阳明说：“我捉鸟时心里想着读书，读书时心里想着捉鸟，不是一样的吗？”父亲听了，觉得儿子与众不同，便不再勉强他。后来，王阳明果然成为了一位伟大的思想家。

材料二：

法国思想家卢梭曾说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”这句话启示我们，面对生活中的困难和挑战，要保持积极乐观的心态，热爱生活，勇往直前。

材料三：

中国传统文化中，有很多关于修身养性的经典名言，如“吾日三省吾身”“发愤忘食，乐以忘忧”等，这些名言都强调了自我反思和积极进取的重要性。

5.简析材料一中王阳明父亲的教育方式体现了怎样的教育理念？

6.结合材料二和材料三，谈谈你对“认清生活的真相之后依然热爱生活”这句话的理解。

7.请你综合以上三则材料，谈谈青少年应如何培养积极乐观的人生态度。

三、阅读下面的文言文，完成第8～11题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”

（选自《庄子·养生主》）

8.解释下列加点词语在句中的意思。

（1）庖丁为文惠君解牛

（2）手之所触

（3）依乎天理

（4）因其固然

9.翻译下列句子。

（1）砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。

（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

10.庖丁在解牛的过程中，体现了哪些“道”的内涵？请结合文本简要分析。

11.庄子通过庖丁解牛的故事，意在说明怎样的道理？请结合文本和现实生活谈谈你的理解。

四、阅读下面的诗歌，完成第12～13题。

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

12.这首诗的第二联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎