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职中英语期末考试质量分析

指导教师：李明

帮扶学生：王利萍

一、整体分析。

对于本次考试,大多数学生能够认真对待,参加考试的学生

有35人,80分以上的学生有3人,优秀率为8%,及格人数为17人,

及格率为50%，英语成绩不是很理想。

二、逐题分析。

1、补全单词(40分)

对于词汇的掌握本来就是他们的弱项,本次考试中，很多学

生虽然也知道词义,但却达不到灵活运用,代词宾格、主格的用法,

动词的各种形式变化,名词的单复数等都没有明确掌握。

2、选择填空(40分)

这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况,包括的范围

比较广,综合性比较强,但由于学生对于基础知识的掌握不扎实,

因此对于这道题,学生答的不好,得分率也不高。尤其是一些优等

生在这道题失分也不少,看来对于学生基础知识还应该常抓不

懈。

3、根据汉语完成句子(20分)

对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词

的形式掌握不扎实。

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三、存在的问题

本次考试成绩是差强人意的,主要有以下几点原因:

1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时,没有找到适当的方法

让学生很好的理解和运用知识;教师带学生复习的方法和时间都

有所欠缺;课后对学生的关注不够;

2、学生在课堂上的听课效率不高,课后没有认真复习及背单词;

大部分学生的学习积极性不高,依赖性较强;对所学知识点不懂

得基本不发问,学习比较被动;认真背单词的学生又对知识的运

用能力较差,不会举一反三;学生在考试时审题不认真,在答题时

不讲究技巧。

3、学生学习不够认真,最后的复习阶段,相当多的学生连练习题

都不能按时完成,他们的学习态度直接影响了学习的效果。

四、今后的教学建议和教学对策

1、加强理论学习,学习新课程标准,理解新课程标准的要求,了解

和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语

言素质。

2、从试卷分析中我们可以看出,基础知识是我们教学的重点,也

是学生的弱点,在各种考试中,基础知识都是考查的重点。我们对

词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学

生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应

注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解

和运用。

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3、要重视词汇教学。单词是教学的重点,只有打好了词汇的基础,

才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时,要

把握好教学的尺度,重点检测基础词汇,对不同类型的单词,可以

有不同的要求,避免学生负担过重,失去学习英语的兴趣。可以适

当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的,学

习语言的最终目的是为了使用它,现在考查使用语言能力的题目

越来越多,尤其在语境中的考查,已经成为各种考试中常见的题

目。例如:一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数

词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中

出现的错误较多。这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教

授语法知识,让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识,

而不是单纯地教授死的语法规则。

5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重

要部分,因此,从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。

老师要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练,不同的

题材可以使用不同的阅读方法,让学生掌握正确的阅读技巧会起

到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果,一定要持之以

恒。

6、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一

定的综合语言运用能力。

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7、加强学生审题能力和答题技巧的指导,还要规范学生的