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小学二年级综合实践课程活动设计方案

一、课程概述

小学二年级综合实践活动课程，旨在引导学生从自身生活和社会生活中发现问题、提出问题，并通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式解决问题，从而培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。本阶段的学生好奇心强，动手欲望高，对具体、形象的事物更感兴趣。因此，活动设计应注重趣味性、直观性和可操作性，贴近学生生活实际，鼓励学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”。

二、活动方案案例

案例一：春天来了——种子的秘密

（一）活动名称

春天来了——种子的秘密

（二）适用年级

二年级

（三）活动时长

建议总时长为两周（可根据实际情况分阶段进行，每周2-3课时，或利用课后服务时间及周末分散进行）

（四）活动目标

1.认知与技能：初步了解几种常见植物种子的外形特征和基本生长条件；学习简单的种植方法和观察记录方法（如用图画、简单文字描述）；能与同伴分工合作完成种植任务。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、动手种植、持续观察等方式，体验科学探究的基本过程；尝试运用多种感官感知种子的特点和植物的生长变化。

3.情感态度与价值观：激发对植物生长的好奇心和探究欲望；培养爱护植物、珍惜生命的情感；体验劳动的乐趣和收获的喜悦，增强责任感。

（五）活动准备

1.教师准备：收集多种植物种子（如豆类、瓜子、谷粒等）、透明种植杯或小花盆、土壤或棉花、喷壶、标签、放大镜、观察记录表（可手绘简单表格或图画式）、相关植物生长的图片或短视频。

2.学生准备：自愿带一种自己感兴趣的种子（提前与家长沟通）、小铲子（可选）、绘画工具。

（六）活动过程

第一阶段：奇妙的种子——初识种子（1课时+课后观察）

1.情境导入，激发兴趣：

*教师提问：“春天是什么样子的？春天里，小种子们睡醒了，它们想出来看看这个美丽的世界。你们见过哪些种子？它们是什么样子的？”

*出示各种种子，引导学生自由观察、触摸，说说自己的发现。

2.观察与探究：

*分发种子和放大镜，让学生仔细观察不同种子的形状、颜色、大小、纹理等。

*组织学生小组讨论，并用自己的方式描述种子的特点（可以说，可以画）。

*教师引导学生思考：“这些小小的种子里面藏着什么秘密？它们怎样才能长大？”

3.课后任务：鼓励学生回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些种子，继续观察。

第二阶段：种子安家——动手种植（1-2课时）

1.讨论种植条件：

*提问：“要让种子发芽长大，需要什么呢？”（引导学生说出水、土壤/空气、阳光、适宜的温度等）

2.学习种植方法：

*教师演示种植步骤（以盆栽为例）：选种、松土（或准备棉花）、放种子、覆盖土壤（或保持湿润）、浇水。

*强调种植过程中的注意事项，如种子不要埋太深，水要适量等。

3.分组合作种植：

*学生分组，选择自己喜欢的种子进行种植。可以选择水培（如豆芽）和土培两种方式进行对比观察。

*给种植盆贴上标签，写上种子名称、种植日期、小组名称或姓名。

*将种植盆放置在阳光充足的地方。

第三阶段：种子成长记——观察与记录（持续1-2周，利用课间、课后服务时间）

1.制定观察计划：

*教师引导学生设计简单的观察记录表，如“我的小苗长高了”，可以记录日期、植物的高度、叶片数量、颜色变化等，鼓励用图画和简单文字结合的方式记录。

2.定期观察与照料：

*组织学生每天观察自己种植的植物，适时浇水，做好记录。

*引导学生关注种子的变化：什么时候发芽？芽是什么颜色的？先长根还是先长叶？叶子有什么变化？

3.分享与交流：

*每周安排固定时间，让学生分享自己的观察发现和记录，说说自己的心情。

*鼓励学生互相参观，学习他人的照料方法。

第四阶段：我的发现——成果展示与总结（1课时）

1.成果展示：

*举办小型“种子成长展”，展示学生的种植成果和观察记录。

*学生可以当“小小解说员”，介绍自己种植的植物和观察到的秘密。

2.总结与反思：

*引导学生回顾整个种植过程，谈谈自己的收获、遇到的困难以及是如何解决的。

*教师总结：强调生命的神奇，劳动的快乐，以及坚持观察的重要性。

3.拓展延伸：

*讨论：“我们种的植物长大后会怎么样？它们对我们有什么用处？”

*鼓励学生继续照料自己的植物，观察其后续生长。

（七）活动评价

1.过程性评价：关注学生在观察、种植、照料、记录过程中的参与度和积极性，以及与同伴的合作情况。

2.成果性评价：对学生的种植成果（植物生长状况）和观察记录进行评价，鼓励创意和真实记录。

3.多元评价：结合学生自评、小组互评和教师评价，以鼓励和肯定为主，发现每