2026上半年安徽事业单位联考池州市招聘63人备考题库（含答案详解）.docxVIP

2026上半年安徽事业单位联考池州市招聘63人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、宏观调控的主要目标是（）。

A.经济增长、充分就业、价格稳定和政府收入

B.经济增长、充分就业、价格稳定和国际收支平衡

C.经济增长、充分就业、价格稳定和政府支出

D.经济增长、充分就业、价格稳定和扩大消费

【答案】：B

【解析】宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。宏观调控的主要目标包含四个方面，分别是促进经济增长、增加就业（即充分就业）、稳定物价（价格稳定）以及保持国际收支平衡。经济增长是宏观经济要实现的重要目标，它关系到国家的综合实力与人民生活水平；充分就业能够保障劳动力资源的有效利用，减少社会失业问题，维护社会稳定；价格稳定有助于避免通货膨胀或通货紧缩带来的经济波动，为经济发展营造稳定的环境；国际收支平衡则反映了一个国家在对外经济往来中的总体情况，对国家的经济安全和稳定发展至关重要。而政府收入、政府支出和扩大消费并非宏观调控主要目标的核心内容，政府收入和支出属于财政政策相关范畴，主要用于调节经济总量和结构；扩大消费是促进经济增长的一个重要途径，但不是宏观调控的主要目标本身。所以宏观调控的主要目标应该是经济增长、充分就业、价格稳定和国际收支平衡。

2、云南省教育厅就学生安全过马路一事向云南省公安厅发文，应该使用的文种是（）。

A.通知

B.请示

C.函

D.通告

【答案】：C

【解析】本题主要考查公文文种的适用范围。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。云南省教育厅和云南省公安厅属于同级机关，并非上下级关系，所以不适用通知。请示适用于向上级机关请求指示、批准。云南省教育厅与云南省公安厅是平级单位，并非上下级隶属关系，因此不能用请示。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。云南省教育厅和云南省公安厅属于不相隶属的机关，就学生安全过马路一事进行沟通交流，使用函这一文种是合适的。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，一般是具有一定的专业性和业务性，针对特定范围的公众。而这里是两个机关之间的行文，并非面向公众发布事项，所以不适用通告。综上，应使用的文种是函。

3、“指示”不具有（）的特点。

A.行文的权威性

B.内容的指导性

C.作者广泛，不限制发权限

D.要求的约束性

【答案】：C

【解析】指示是领导机关对下级机关布置工作，阐明工作活动要点及要求、步骤和方法时所使用的一种具有指导原则的下行公文。它具有行文的权威性，因为是上级对下级发布，代表上级机关的意志；内容具有指导性，能为下级机关的工作指明方向；要求具有约束性，下级机关需要按照指示的要求开展工作。而指示的作者是领导机关，具有特定的发文权限，并非作者广泛且不限制发文权限。所以答案是作者广泛，不限制发权限。

4、自然界中，各种令人惊叹的特色地貌均由不同原因形成。在风蚀作用下最可能形成（）。

A.海岸地貌

B.冰川地貌

C.雅丹地貌

D.喀斯特地貌

【答案】：C

【解析】本题可根据不同地貌的形成原因来判断在风蚀作用下最可能形成的地貌。-海岸地貌是海岸在构造运动、海水动力、生物作用和气候因素等共同作用下形成的各种地貌的总称，并非主要由风蚀作用形成。-冰川地貌是由冰川作用塑造的地貌，属于气候地貌范畴，主要是冰川的侵蚀、搬运和堆积作用形成的，与风蚀作用关系不大。-雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌，由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，从而形成雅丹地貌，它是在风蚀作用下形成的。-喀斯特地貌是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀、沉淀，侵蚀、沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的，主要与水的作用有关，而非风蚀作用。综上，在风蚀作用下最可能形成雅丹地貌。

5、下列关于经济全球化的说法，错误的一项是（）。

A.经济全球化表现为生产全球化，贸易全球化，资本全球化

B.经济全球化的强有力的载体是跨国公司

C.经济全球化要求我国要全面提高开放型经济水平

D.经济全球化实质上是发达资本主义国家和发展中国家对经济主导权的竞争

【答案】：D

【解析】经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。其主要表现为生产全球化、贸易全球化和资本全球化。跨国公司在经济全球化过程中发挥着强有力的载体作用，它通过在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动。对于我国来说，面对