“多元空间，学逸结合”人文校园景观重塑——以贵州建设职业技术学院为例.pdfVIP

园林与景观设计

“多元空间，学逸结合”人文校园景观重塑

———以贵州建设职业技术学院为例

丁国霖

（广州市浅草堂园林工程与设计院有限公司，广东广州510000）

摘要：校园景观是由多种因素交错重叠的设计艺术，是提高高等院校形象和价值的重要媒介，对师生和其他校园工

作者的精神文明有着极大影响。为了让校园景观拥有个性化的景观特色和人文气息，成为城市公共景观当中的重要组成

部分。本文结合贵州建设职业技术学院景观改造实例，重点阐述怎样挖掘利用原有文化历史，通过融合主题植物设计、文

化小品设计、户外流动课堂等营造手法，建设“多元空间，学逸结合”的校园景观，以期把校园环境变成大家心中的一道永

不褪色的迷人风景。

关键词：景观重塑；人文校园；多元空间；植物营造

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

TU986.2A1005-7897202118-0031-02

1背景人的活动，激发人的参与兴趣，使之成为开放性和文化性为一体的

[4]

贵州建设职业技术学院（清镇校区）是前几年新建的校区，原户外交往空间。同时结合学校历史文化精粹，优化校园原有景观

校园内绿化比较单一，缺乏人文氛围和个性化景观特色，且校内结构体系，给使用者带来全新的环境景观体验和精神文化熏陶。

4.2营造特色校园意象原则

不断在增建高大现代的教学建筑，从而造成原有景观与建筑不

匹配，出现了一些问题，需要进一步提升改造。挖掘学校“匠”文化精神，将主题元素融入到场地、设施、小品

2工程概况等方方面面，让“匠”文化散落到校园的每一处，同时集中营造一

[3]

两个标志性景观，加强空间的标志性、意向性和文化性，突出

贵州建设职业技术学院（清镇校区）位于贵阳市的西北部，整

“匠心筑梦”的校园文化特色，塑造特色校园意象，提升贵州建设

个地块呈三角形，北侧毗邻贵州省机械工业学校，南侧为山坡老

职业技术学院“匠心”文化的认知度和满意度。

黑坡，西侧为花桥河。校园场地依山傍水，环境幽静宜人、空气清4.3使用功能与美学兼顾平衡原则

新，是理想的办学场所。经考察研究，学校以“厚德、精技、乐学、

清心”为校训，践行“学鲁班精神，做大国工匠”的办学理念。在改造中，需尊重地域、场地、校园文化，合理组织景观空间，

校园内原地势高低起伏不一，原有景观空间布局欠佳，活动在满足校园师生的教育、休闲、运动、生活等需求的同时，创造优

功能混乱，缺乏文化要素。同时规划有教学建筑约11栋，其主要美的校园环境。

选用了玻璃幕墙、红褐色水泥混凝土、平屋顶等设计元素，这也其中视觉美学景观，主要由植物色彩、构筑物形态、小品样式

奠定了校园空间风格塑造往现代简约的方向靠拢。等外在因素组成，能带给人们强烈的环境感受，这是第一印象，

3空间需求也是景观改造中