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高中语文思辨性阅读教学中的跨学科知识融合与创新实践论文

摘要：本文以高中语文思辨性阅读教学为研究对象，探讨跨学科知识融合与创新实践的重要性及具体策略。通过分析当前语文教学现状，提出跨学科知识融合在培养学生思辨能力、提升阅读素养方面的积极作用，并结合实际教学案例，阐述创新实践的具体方法。

关键词：高中语文；思辨性阅读；跨学科知识融合；创新实践

一、引言与背景

（一）1.高中语文思辨性阅读教学的现状

在当前高中语文教学中，阅读教学往往过于注重文本解读和知识点传授，而忽略了培养学生的思辨能力。思辨性阅读作为一种深层次的阅读方式，要求学生在阅读过程中能够独立思考、批判性分析，进而提高阅读素养。然而，