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- 2026-02-16 发布于河南
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2026上海复旦大学马克思主义学院招聘专任高级工程师1名备考题库
第一部分单选题(50题)
1、分权是()。
A.职权在不同管理层次上的分配
B.职权在同一组织层次上的分配
C.职权在不同管理部门之间的分配
D.职权在横向与纵向上的分配
【答案】:A
【解析】分权指的是职权在不同管理层级以及不同管理部门之间进行分配,涉及到纵向的不同管理层次和横向的不同管理部门。职权在不同管理层次上的分配体现了纵向的分权,能够让不同层级的管理者拥有相应的决策权力,以适应不同层次的管理需求;职权在不同管理部门之间的分配则体现了横向的分权,可以使各部门根据自身职能有效开展工作。而同一组织层次上的职权分配只是横向分权的一部分,不能完整涵盖分权的概念;职权在横向与纵向上的分配表述过于笼统,没有准确说明分权的具体指向。所以,分权是职权在不同管理层次上的分配以及不同管理部门之间的分配。
2、海明小学六(一)班学生小毛,在周五大扫除中受班主任蔡老师安排负责擦窗户,小毛在擦拭过程中不小心摔下导致右脚受伤。请问这起事件的责任承担主体是?()
A.海明小学
B.海明小学校长
C.小毛
D.班主任蔡老师
【答案】:A
【解析】这道题考查在校园伤害事件中责任承担主体的判定。依据相关法律法规,无民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,学校或者其他教育机构应当承担侵权责任;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权责任。在本题中,学生小毛是在学校组织的周五大扫除活动中,因班主任安排擦窗户而意外受伤。大扫除属于学校正常的管理活动,班主任安排学生劳动也是履行学校赋予的职责,在此过程中,学生小毛在履行学校安排的劳动任务时受伤,并非因自身故意或重大过失导致,也没有证据表明学校已经尽到了足够的安全保障与管理责任。学校作为教育机构,对在校学生负有教育、管理和保护的义务。因此,这起事件的责任承担主体应为海明小学。而校长是学校的管理者,其行为代表学校,并非直接的责任承担主体;小毛是在完成学校安排的任务时受伤,自身无过错,不应承担责任;班主任蔡老师安排学生劳动是履行工作职责,其行为后果应由学校承担,并非个人承担责任。所以责任承担主体是海明小学。
3、宪法作为一个国家的根本大法,具有至高无上的地位。中华人民共和国成立后,总共制定颁布了四部宪法,现行宪法是()。
A.“七八”宪法
B.“八二”宪法
C.“八四”宪法
D.“八八”宪法
【答案】:B
【解析】中华人民共和国成立后,先后共制定颁布了四部宪法,分别是1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法和1982年宪法。现行宪法是1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议通过的宪法,即“八二”宪法。1978年宪法简称为“七八”宪法,它并非现行宪法。而“八四”宪法和“八八”宪法并不存在。所以本题应选择现行的“八二”宪法。
4、小邹在车站使用手机导航软件查询去某地的路线。该事例主要体现的信息特征是()。
A.真伪性
B.时效性
C.载体依附性
D.共享性
【答案】:B
【解析】信息具有多种特征,如真伪性、时效性、载体依附性和共享性等。本题中,小邹在车站使用手机“导航”软件查询去某地的路线,该事例主要体现了信息的载体依附性。信息的载体依附性是指信息必须依附于一定的载体,才能表现出来。在这个事例中,导航软件作为信息的载体,承载了路线规划等相关信息,小邹通过手机这一设备使用导航软件获取这些信息。若没有导航软件和手机这些载体,小邹就无法获取相应的路线信息。而信息的真伪性强调信息的真实或虚假情况,题干中并未涉及导航软件提供的路线信息是否真实的内容;信息的时效性突出信息在一定时间内的有效性,题干未体现路线信息在时间方面的特性;信息的共享性强调信息可以被多个用户共同使用,这也不是该事例主要体现的特征。综上所述,该事例主要体现的信息特征是载体依附性。
5、提出“形存则神存,形谢则神灭”观点的思想家是()。
A.范缜
B.顾炎武
C.黄宗義
D.王充
【答案】:A
【解析】本题主要考查提出“形存则神存,形谢则神灭”的思想家。“形存则神存,形谢则神灭”体现了物质决定意识的思想,强调人的精神依赖于身体存在,身体消亡,精神也就随之消灭,这是典型的古代朴素唯物主义观点。范缜是南朝齐梁时期的思想家,他撰写了《神灭论》,系统地阐述了其无神论思想,提出“形存则神存,形谢则神灭”的观点,有力地批判了当时盛行的佛教神不灭论。顾炎武是明末清初思想家,他倡导经世致用,提出“天下兴亡,匹夫有责”等观点。黄宗羲是明末清初的思想家,他批判君主专制,提出“天下为主君为客”的民主思想。王充是东汉时期的思想家,著有《论衡》,他反对天人感应等迷信思想,强调“气”是万物的本原,但他并未提出“形存则神存,形谢
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