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小学数学课堂形成性评价在培养学生数学自主学习能力中的应用论文

摘要：

在小学数学教育中，培养学生的自主学习能力是核心素养落地的关键路径。然而，当前课堂评价多聚焦结果而忽视过程，难以真正激活学生的学习内驱力。本文以形成性评价为切入点，探讨其在小学数学课堂中如何通过即时反馈、过程激励与个性化引导，帮助学生建立学习自信、掌握学习策略、提升自我调控能力，最终实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。研究结合教学实践案例，分析形成性评价的具体应用方法，为一线教师提供可操作的策略参考，推动小学数学课堂从“知识传授”向“能力培养”的深层转型。

关键词：小学数学；形成性评价；自主学习能力；课堂应用；教学策略