2025-2026学年小学数学苏教版(2024)二年级上册
教学总结
2025-2026学年,我担任小学数学苏教版(2024)二年级上册教学工作。本
学年,我严格遵循《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》及2025修订
版核心要求,以“核心素养导向”为统领,立足新版教材结构化、实践性、文化
性的编排特点,聚焦“数感、运算能力、空间观念、推理意识、应意识”等关
键素养的渐进培养,打破传统教学模式,构建“情境一探究一应一评价”的闭
环教学路径,让学生在“做数学”中理解知识本质,在
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