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统编版语文八年级下册第六单元练习题（含答案）

积累与运用

1．下列词语中加点字注音完全相同的一项是()

A．愤怒/宽恕分内/分量急躁/唇焦口燥

B．挂罥/手绢钟磬/磐石教师/教学相长

C．冥想/瞑目庇护/枇杷俄顷/大雨倾盆

D．槽枥/沥青骈死/胼胝丧失/垂头丧气

2．下列句子中加点词语解释有误的一项是()

A．一食或尽粟一石(或许)

B．讲信修睦(培养)

C．且欲与常马等不可得(犹，尚且)

D．请循其本(追溯)

3．下列句子中加点词语意义不同的一项是()

A．鸣之而不能通其意/安求其能千里也

B．去以六月息者也/策之不以其道

C．安知我不知鱼之乐/安得广厦千万间

D．食不饱，力不足/弗食，不知其旨也

4．下列句子中不含通假字的一项是()

A．北冥有鱼，其名为鲲。

B．系向牛头充炭直。

C．选贤与能，讲信修睦。

D．故外户而不闭。是谓大同。

5．下列文学常识有误的一项是()

A．韩愈，字退之，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，是唐代著名的文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

B．杜甫，唐代现实主义诗人，本学期我们学过的《茅屋为秋风所破歌》一诗就出自他手，此诗作于安史之乱平定以后。

C．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。

D．《礼记》，战国至秦汉间儒家礼制论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代一部重要的典章制度选集，后被列入“十三经”。

6．诗词默写。

(1)《茅屋为秋风所破歌》中作者由身处屋破漏雨的情境，推及“天下寒士”，从而发出了黄钟大吕般的强音的诗句是：__________________，________________________！

(2)白居易的《卖炭翁》中“________________，________________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。

(3)《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：________________，________________。

(4)李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：________________，________________。

(5)苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现自己遭到贬官后内心的孤苦和清高的语句是：________________，________________。

(6)陆游《卜算子·咏梅》中“________________，________________”表现了诗人高洁的品质和坚贞的性格。

7.名著阅读。

保尔缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。有时候那些鲜明生动的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句苍白无力，缺少生气和激情。已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，写作就要受到阻碍。

选段出自《__________________》，作品中保尔身体瘫痪、双目失明后，在母亲和__________(人名)的帮助下仍然顽强地进行文学创作。这也是作者________________(人名)人生经历的写照。

8.在我国，“和”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学习。

【源流追踪】

(1)“和”金文写作，是“”的省略，吹奏用芦管编成的“排笛”，乐音美妙谐调；“”即说话、言论。“”“”以后者比喻前者。“(郑)纲等从而和之，议始定”即用其本义：_______________________________。“盖均无贫，和无寡，安无倾”则用其引申义：______________。

(2)试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。

①夫和(不同因素和谐相处)实生物，同则不继(发展)。(《国语·郑语》)

②竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。(《吕氏春秋·义赏》)

③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序……(《周易·乾》)

【“和”远流长】

(3)3月22日“国际幸福日”到来之际，班级举办“‘和’美中国”文化传承活动，请提出一项倡议。

阅读理解

(一)阅读下面两首诗，完成各题。

【甲】茅屋为秋风所破歌(节选)

杜甫

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【乙】新制布裘

白居易

桂布白似雪