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中学化学微型实验

1.1微型化学实验的涵义

“微型化学实验是以尽可能少的试剂,获取所需化学信息的实验原

理和技术”，这是美籍华裔化学家马祖圣教授提出的关于微型化学实

验的定义。目前，国际上关于微型化学实验的名称、定义和试剂的用

量界限还没有一致的说法。其常见的英文名称有三个,分别是

microscopechemicalexperiment(微型化学实

验),microscopelaboratory(微型实验)和microscopechemistry(微型化

学)[2]。在我国为化学界普遍接受的微型化学，实验简称为M.L,定义

为“在微型化的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量为常规用

量的1/1000~1/10,用量比对应的常规实验节省90%左右”。这一定义是

我国较早开展微型化学实验的周宁怀教授提出的。这里提出微型化学

实验的两个基本特征:仪器的微型化和试剂的微量化[3]。可以简单将

其理解为——微型化学实验是指用微量的化学药品和试剂，在微型的

化学仪器中进行的实验。

1.2国外微型化学实验研究概况

微型化学实验是80年代初在美国几所高等院校基础有机化学

实验室成功的，到80年代末，其应用范围由有机化学推广到无机化

学。早在1835年,爱尔兰教师D.R.Reid就提倡实验小型化；1925年,

埃及人E.C.Grey出版的《化学实验的微型化方法》是较早的一

本微型化学实验大学教材；从1982年起,美国的Mayo和Pike等人开

始在基础有机化学中采用主试剂在mmol量级的微型制备实验,并取

得成功,从而掀起了研究与利用微型实验的热潮；在1984年的第187

届美国化学年会上,他们的经验受到重视；1986年Mayo等编著

的《微型有机实验》出版,与此书配套的Mayo型有机仪器也由厂家批

量生产,于是在美国许多院校掀起了有机化学实验微型化的高潮。国

外微型有机化学实验的迅速推广带动了无机化学、普通化学和中学化

学的微型实验的研究、开发和利用。陆续在1990年出版了《微型无

机化学实验》和《普通化学微型实验》共汇集了大学一年级的微型化

学实验20个。ZviSeafram等人又于1994年出版了《微型普通化学

实验》一书；从1989年11月起由Zipp博士主持的微型化学实验专

栏在国际著名的美国化学教育杂志开始刊登,这是微型实验成为国际

化学教育发展的重要趋势的一个标志；1990年以来,历次国际化学教

育大会(ICCE,每二年举行一次)和IUPAC学术大会(每四年一次)都微型

实验列为会议的议题[4]。在美国化学会、环境保护署的关心与资助

下,全美微型化学研究中心于1993年正式成立,其任务是积极组织培

训各类学校的化学教师,开展国际学术,加快微型实验的推广[5]。与此

同时,世界各国也开始了不同程度的微型实验的研究和开发工作，例

如：加拿大、德国、瑞士、日本、澳大利亚、印度、新加坡等国。

1.3国内微型化学实验研究概况

我国的微型化学实验研究是在周宁怀教授的倡导与推动下开展

的,1988年底在北京大学举行的高等院校化学教育研究中心第二次学

术会议上,首次介绍了微型实验在国外化学教育中的应用情况,从此引

起重视。1989年首先在大学化学教学中引入微型化学实

验，并且由我国高等学校化学教育研究中心列入科研计划,由华东师

范大学和杭州师范学院牵头成立了课题组并开始了相关的研究与应

用。我国从上世纪90年代初开始进行研究至今,已经取得了一些重

要成果。1989年微型化学实验课题研究协作组成立；1990年，杭州

师范学院主持召开了全国第一届ML研讨会；1992年教育部颁布的化

学教学大纲中特别指出“进行微型实验,以完成实验教学任务；”

同年我国自编的首本《微型化学实验》出版面世,两套被列为当时国

家教委仪器产品的微型实验仪器通过部级鉴定并批量生产。此后,浙

江大学李明馨教授主编的《普通化学实验》、周宁怀教授主编的《微

型化学实验》、《微型无机化学实验》和《微型有机化学

实验》相继问世[6]。1999年，全国微型化学实验研究中心成立。目

前国内已有上百所大中院校开展微型化学实验。国内杂志上也不断刊

出关于微型化学实验研究的最新成果,到目前为止全国性的微型化学

实验会议已经在北京、大连、昆明、通辽等地成功的举办了八届