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《古代诗歌四首》理解性默写

理解性默写，作为检验学生对古诗文深层意蕴把握程度的重要手段，其核心在于“理解”二字。它不仅要求学生熟记诗句，更要求能在具体的语境提示下，准确调动并运用所学知识，体悟诗歌的意境、情感与艺术魅力。《古代诗歌四首》——《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》及《天净沙·秋思》，皆是脍炙人口的经典之作，其理解性默写的考查亦围绕这些核心要素展开。本文将对这四首诗的理解性默写常见角度与答题要点进行专业梳理，以期为同学们提供实用的备考指导。

一、《观沧海》（曹操）

《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作，展现了诗人开阔的胸襟与统一天下的雄心壮志。其理解性默写多侧重于景物描绘的气势、诗人的主观情感及诗歌的哲理意蕴。

核心主旨与情感基调：

本诗通过对大海雄浑壮阔景象的描绘，抒发了诗人博大的胸襟、建功立业的抱负和对宏伟事业的向往。

经典意象与关键语句：

“水何澹澹，山岛竦峙”的苍茫景象；“秋风萧瑟，洪波涌起”的动态描绘；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的想象与夸张，是理解全诗的关键。

理解性默写常见题型与示例：

1.描绘大海全景，展现苍茫雄浑景象的句子是：

*答案：水何澹澹，山岛竦峙。

*解析：此句以“澹澹”写水波荡漾，以“竦峙”写山岛挺拔，勾勒出大海的基本轮廓与磅礴气势。

2.通过丰富奇特的想象，表现大海吞吐日月、包容星汉的宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是：

*答案：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

*解析：诗人将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，这不仅是对自然景象的夸张再现，更是诗人雄心壮志的形象化表达。

3.诗中描写秋风呼啸、波涛汹涌的壮阔场面的句子是：

*答案：秋风萧瑟，洪波涌起。

*解析：“萧瑟”点明秋风特征，“洪波涌起”则生动展现了大海在秋风鼓动下的澎湃力量。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

李白此诗是为好友王昌龄被贬官至龙标而作，全诗饱含对友人的深切关怀与同情，情感真挚，意境高远。其理解性默写多着眼于景物的象征意义、抒情方式及诗人的情感寄托。

核心主旨与情感基调：

本诗通过对暮春景物的描写，抒发了诗人对友人王昌龄被贬远行的忧虑、同情和牵挂之情。

经典意象与关键语句：

“杨花”、“子规”的特定时令与哀伤意象；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的奇特想象与深情寄寓，是理解诗意的核心。

理解性默写常见题型与示例：

1.诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨的句子是：

*答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

*解析：“杨花落尽”点明暮春时节，有漂泊无定之感；“子规啼”常与哀伤、思归联系；“过五溪”则暗示友人贬所之偏远，道路之艰难。

2.诗人将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句是：

*答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

*解析：诗人赋予明月以人的情感，让它成为传递愁绪的使者，跨越空间，陪伴友人，情感表达既新颖又深切。

3.诗中表明友人被贬之地偏远的句子是：

*答案：闻道龙标过五溪。

*解析：“五溪”为偏远之地，此句点出友人旅途的艰辛，也暗示了诗人对友人处境的担忧。

三、《次北固山下》（王湾）

《次北固山下》是唐代诗人王湾的名作，写于冬末春初，诗人旅途中泊舟北固山下时所见所感。诗中既有对江南早春景色的描绘，也有对故乡的深切思念。其理解性默写常关注景物描写的时序特征、蕴含的哲理以及思乡之情的表达。

核心主旨与情感基调：

本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的壮阔景象，抒发了旅途中的思乡之情，其中“海日生残夜，江春入旧年”更蕴含着新旧交替、时光流逝的自然理趣。

经典意象与关键语句：

“潮平两岸阔，风正一帆悬”的开阔平稳；“海日生残夜，江春入旧年”的时序交替与哲理；“乡书何处达？归雁洛阳边”的思乡设问，是默写的重点。

理解性默写常见题型与示例：

1.描写潮水上涨、江面开阔、帆船顺风而行的句子是：

*答案：潮平两岸阔，风正一帆悬。

*解析：“潮平”使得“两岸阔”，“风正”方能“一帆悬”，画面开阔，意境恢弘，写出了江上行船的平稳与畅快。

2.蕴含新事物必将取代旧事物，具有积极乐观精神的句子是（或：描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子是）：

*答案：海日生残夜，江春入旧年。

*解析：“海日”生于“残夜”，“江春”闯入“旧年”，在写景中蕴含了时序交替、新旧更迭的自然规律，给人以积极向上的力量。

3.抒发游子思乡之情的句子是：

*答案：乡书何处达？归雁洛阳边。

*解析：诗人见归雁而思故乡，以设问的方式，将浓浓的乡愁寄托于传书的鸿雁，含蓄而深沉。

四、《天净沙·秋思》（马致远）

马致远的《天净沙·秋思》是