文艺复兴时期教育理念与实践.pdfVIP

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

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A．人文主义的教育理念

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

A．人文主义的教育理念

B．制约着教育发展

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

A．人文主义的教育理念

B．制约着教育发展

C．教育摆脱了

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

A．人文主义的教育理念

B．制约着教育发展

C．教育摆脱了

D．文艺尚未影响教育领域

深入分析

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等

方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和作品，视之为道德教

育重要内容。这反映出()

解析：由“维多里诺是14～15世纪意大利的教育家”可知这是文

艺时期；由“注重发展学生个性”“他还要求学生研读古罗马作

品和作品”可知，维多里诺的教育理念具有人文主