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2026年学历类自考小学数学教学论-心理学参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考小学数学教学论-心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学中高年级学生处于具体运算阶段，其思维特点最显著的特征是？

【选项】A.具象思维与逻辑思维并存B.符号思维主导C.具身认知占主导D.抽象概括能力突出

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰将具体运算阶段（7-11岁）定义为儿童能进行逻辑思维但需具体事物的支持，此阶段学生能用守恒、分类等概念解决问题，但抽象概括能力尚未成熟，因此A正确。B选项属于前运算阶段特征，C和D不符合该阶段认知水平。

【题干2】维果茨基提出的最近发展区理论强调教学应如何设计？

【选项】A.等同于学生现有发展水平B.略高于学生独立解决问题水平C.完全由教师主观设定D.与同伴合作水平相当

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基认为教学应定位在儿童在成人指导或与能力更强同伴合作中能达到的解决问题的水平，B选项准确对应理论内涵。A选项是现有水平，D选项是同伴协助下的水平，均不符合最近发展区的核心定义。

【题干3】布鲁姆教育目标分类学中，分析层次属于认知领域的哪个子类？

【选项】A.知识记忆B.理解应用C.分析评价D.创造综合

【参考答案】C

【详细解析】布鲁姆认知目标分为知识（记忆）、理解（解释/分类）、应用（运用）、分析（比较/解释关系）、评价（判断价值）、创造（重组创新）。分析属于第三层次，C正确。B选项属于第二层次，D是第六层次。

【题干4】元认知策略中自我监控的核心作用是？

【选项】A.强化学习动机B.提高工作记忆容量C.调控学习过程D.增加知识复述次数

【参考答案】C

【详细解析】元认知的核心是对认知过程的调节与监控，包括计划、监控和调节三环节。C选项直接对应其核心功能。A选项属于动机领域，B涉及记忆系统，D是机械记忆策略。

【题干5】根据工作记忆理论，小学低年级学生容易受干扰的现象主要源于？

【选项】A.短期记忆容量有限B.注意力分配能力弱C.计算速度过慢D.情绪控制不足

【参考答案】A

【详细解析】Baddeley的工作记忆模型指出，7-11岁儿童瞬时存储容量为4±1个信息块，当超过容量时就会产生干扰。B选项属于执行控制问题，C与计算速度无关，D涉及情绪调节系统。

【题干6】在数学课堂中，支架式教学最适用于哪种认知发展阶段？

【选项】A.具身认知阶段B.具象思维阶段C.抽象思维阶段D.元认知阶段

【参考答案】B

【详细解析】支架式教学通过提供脚手架支持学习者过渡到自主思考，适用于需要具体经验支撑的认知阶段。B选项具象思维阶段（小学中低年级）需要实物操作辅助，而C选项抽象思维阶段（高年级）已能脱离具体情境。

【题干7】根据归因理论，将数学考试失利归因于能力不足属于哪种归因类型？

【选项】A.内部稳定归因B.外部不稳定归因C.内部不稳定归因D.外部稳定归因

【参考答案】A

【详细解析】韦纳归因理论将归因分为内部/外部、稳定/不稳定的二维框架。能力属于内部稳定因素，B选项（外部不稳定如运气）、C选项（内部不稳定如努力）、D选项（外部稳定如家庭条件）均不符合题干描述。

【题干8】在数学问题解决教学中，变式训练的主要目的是？

【选项】A.增加练习题量B.强化标准答案C.培养迁移能力D.提高计算速度

【参考答案】C

【详细解析】变式训练通过改变问题情境或呈现方式，训练学生识别问题本质的能力。C选项正确。A选项是机械重复，B选项限制思维发散，D选项属于专项训练。

【题干9】根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆效果最佳的时间点是？

【选项】A.学习后立即复习B.学习后1天复习C.学习后2周复习D.学习后1个月复习

【参考答案】A

【详细解析】艾宾浩斯曲线显示遗忘在初始阶段最快，最佳复习时间应紧随学习之后（如学习后20分钟、1小时、1天后）。B选项是次优时间点，C和D选项遗忘强度已显著降低。

【题干10】在数学课堂管理中，行为塑造法适用于哪种行为矫正？

【选项】A.纠正持续性错误B.培养新习惯C.提高学习兴趣D.分配课堂任务

【参考答案】B

【详细解析】行为塑造通过正强化逐步建立新行为模式，适用于培养新习惯（如正确解题步骤）。A选项需要代币制等负强化手段，C选项属于动机激发，D选项是任务管理范畴。

【题干11】根据奥苏贝尔有意义学习理论，同化过程需要满足的条件是？

【选项】A.新旧知识完全关联B.新知识超出原有认知结构C.新旧知识建立非任意的实质性联系D.学生处于被动接受