第04课-探索认识的奥秘(复习课件).pptxVIP

探索认识的奥秘第四课2026届高考一轮复习（统编版）必修4《哲学与文化》

考情分析命题预测01核心突破重难全析体系构建思维导图真题溯源考向分析020304时政链接演练猜想0530万2019年销售额A产品目录

30万2019年销售额A产品同比上升10%考情分析命题预测政治认同通过对实践与认识辩证关系的学习，牢固树立实践第一的观点。通过对马克思主义真理观的学习，引领学生坚持科学理论的指导，认同民族精神，坚定民族自信。科学精神提高辩证分析问题的能力，实践是检验认识真理性的唯一标准。坚持辩证思维，明确任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，坚定理论自信。公共参与在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。树立追求真理的信念，坚持真理，反对谬误。核心素养

考情分析考点要求考查形式2025年2024年2023年实践及其特点选择题非选择题未考查未考查未考查实践是认识的基础选择题非选择题未考查未考查2023·全国新课标卷T19，4分真理观选择题非选择题未考查未考查课标要求了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。

命题预测紧扣“科技自立自强”，考查技术攻关中的认识深化（如光刻机研发）。备考策略流程图构建：绘制“认识发展循环图”（实践→认识→再实践→再认识），标注安徽案例（如小岗村“三变改革”试点推广）。术语规范：区分“认识反复性”与“无限性”（反复性=曲折过程；无限性=永无止境）。

30万2019年销售额A产品同比上升10%体系构建思维导图第一课时代精神的精华（哲学概论）第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新第二课探究世界的本质（唯物论）第三课把握世界的规律（辩证法）第四课探索认识的奥秘（认识论）第五课寻觅社会的真谛（历史观）第六课实现人生的价值（价值观）第七课继承发展中华优秀传统文化（本来）第八课学习借鉴外来文化的有益成果（外来）第九课发展中国特色社会主义文化（未来）哲学与文化辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学马克思主义文化观

3实践探索认识的奥秘含义真理特点认识真理的过程特点客观物质性主观能动性社会历史性决定客观性具体的、有条件的反复性无限性上升性认识反作用实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的含义水平、阶段含义感性认识理性认识正确认识

4人的认识从何而来30万A产品同比上升10%考点辩证唯物论30万A产品同比上升10%考点130万2019年销售额A产品同比上升10%核心突破重难全析考点1

一、认识和实践41.认识（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。注意：认识≠意识认识：人脑对客体的能动反映、属于认识论、有正确（真理）错误（谬误）之分；意识：人脑对客观存在的反映、属于唯物论、有如实（正确意识）歪曲（错误意识）之分。

4（2）形式或阶段（难点）①感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。②理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。联系选必三：抽象思维的基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。

4感性认识理性认识含义人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。人脑对事物的本质及规律的反映。形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理层次认识的初级阶段认识的高级阶段联系都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。认识发展历程从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。（选必三第10课第二框《体会认识发展的历程》

42.实践（1）含义实践是人们改造客观世界的物质性活动。注意：①实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。②不能扩大实践的外延，如：不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如：不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。（2）基本形式改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验。

4（3）特点（重点）①客观物质性（客观因素）原因：实践的基本要素包括实践的主体（人）、实践的对象（客观事物）和实践的手段（工具设备）。都是客观的。实践活动的过程是物质相互