原创力文档- 0
- 0
- 约6.83千字
- 约 10页
- 2026-02-17 发布于上海
- 举报
宠物训导员职业技能考试试卷（总分100分）
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
犬只训练中“正向强化”的核心是：
A.对错误行为施加轻微惩罚
B.对正确行为给予即时奖励
C.忽略无关行为以减少干扰
D.通过严厉口令建立权威
答案：B
解析：正向强化是行为心理学中的核心训练方法，指通过给予宠物所期待的刺激（如食物、表扬）来增加目标行为的发生频率（参考《动物行为学》）。错误选项中，A是惩罚法，C是消退法，D是传统支配训练法，均不符合正向强化定义。
幼犬社会化训练的关键期通常是：
A.1-3周龄
B.3-14周龄
C.14-20周龄
D.6月龄后
答案：B
解析：犬只社会化黄金期为3-14周龄（来源：美国兽医行为学会指南），此阶段接触不同人、动物、环境可降低成年后恐惧攻击风险。A阶段幼犬未睁眼，C阶段敏感度下降，D阶段已错过最佳时期。
纠正犬只“护食”行为时，正确的操作是：
A.直接拿走食盆并呵斥
B.在进食时轻摸其背部并给予额外奖励
C.用木棍轻敲食盆制造声响
D.饿1-2餐后再提供食物
答案：B
解析：护食本质是资源保护行为，正确方法是建立“人靠近=更多资源”的联想（《犬行为矫正手册》）。A/C会加剧焦虑，D可能引发更强烈护食。
训练“坐下”指令时，最有效的辅助工具是：
A.项圈猛拉
B.食物引导至头顶
C.电击项圈
D.用脚轻踩后肢
答案：B
解析：食物引导（操作性条件反射中的“塑造法”）能自然诱导犬只做出坐下动作，符合正向训练原则。其他选项属于强迫或惩罚，可能导致抵触。
犬只出现“分离焦虑”的典型表现是：
A.主人在家时频繁吠叫
B.独自在家时破坏家具、随地排泄
C.见到陌生人时摇尾示好
D.进食后主动回窝休息
答案：B
解析：分离焦虑特指主人离开后的异常行为（如拆家、嚎叫、排泄），核心是对独处的恐惧（《伴侣动物行为问题诊断》）。A属于需求未满足，C是社交正常，D是规律行为。
训练“召回”指令时，错误的做法是：
A.在无干扰环境中先建立指令关联
B.犬只回应时给予高价值奖励（如肉干）
C.多次召唤后犬只不来时强行拖拽
D.逐渐增加干扰（如其他犬只、玩具）
答案：C
解析：强行拖拽会让犬只将“召回”与负面体验关联，破坏信任（参考《正向训练实操指南》）。正确方法是逐步增加难度并保持奖励一致性。
猫科动物训练的主要难点在于：
A.智商远低于犬类
B.缺乏食物动机
C.更依赖自主选择而非强迫
D.无法理解简单指令
答案：C
解析：猫的行为更独立，训练需尊重其自主性（《猫行为学》）。研究表明猫智商与犬类无显著差异（A错），多数猫对食物有动机（B错），可通过点击器训练理解指令（D错）。
为防止犬只“爆冲”，牵引绳的正确使用方式是：
A.始终保持紧绷状态
B.长度控制在1-2米，松弛时轻拉提醒
C.使用5米长绳任其自由活动
D.用P链（刺圈）代替普通牵引绳
答案：B
解析：牵引绳应保持适度松弛（传递“跟随”信号），犬只超前时轻拉并唤回（《牵引训练规范》）。A会引发对抗，C无法控制，D属于惩罚工具可能损伤颈部。
训练“等待”指令时，初始阶段应：
A.要求犬只保持30秒以上
B.从1-2秒短时间开始逐步延长
C.用身体挡住犬只使其无法移动
D.不给予奖励直到完成指令
答案：B
解析：行为塑造需遵循“小步进阶”原则（《操作性条件反射原理》），从短时间开始逐步增加难度可避免挫败感。A超出初始能力，C是强迫，D缺乏强化会降低积极性。
老年犬训练的重点是：
A.学习高难度技巧（如跳圈）
B.维持基础服从性与生活习惯
C.纠正幼犬期遗留的行为问题
D.通过高强度训练延缓衰老
答案：B
解析：老年犬身体机能下降，训练应聚焦于保持日常配合（如进出笼、定点排泄），避免高压力任务（《老年伴侣动物养护指南》）。A/D可能造成损伤，C需评估健康状况。
二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）（每题至少2个正确选项）
犬只“摇尾”可能表达的情绪包括：
A.兴奋期待
B.紧张焦虑
C.友好示好
D.威胁警告
答案：ABCD
解析：摇尾含义需结合幅度、位置和其他肢体语言：快速高摇（兴奋）、慢速低摇（紧张）、中速水平摇（友好）、僵硬高摇（威胁）（《犬肢体语言解析》）。
适合作为犬只训练奖励的有：
A.主人的抚拍和夸奖
B.最喜欢的玩具（如球）
C.日常主食颗粒
D.突然的拥抱（犬只不适应时）
答案：ABC
解析：奖励需符合犬只偏好（食物、玩具、互动），D中强迫式拥抱可能引发压力（《奖励有效性评估标准》）。
下列属于“负强化”的训练场景有：
A.犬只停止吠叫后，关闭令其不安的吸尘器
B.犬只正确“坐下”后，松开紧绷的牵引绳
C.犬只啃咬家具时，用喷壶喷水
文档评论（0）