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2026年护理实习生考核评价工作计划

为贯彻落实《“十四五”卫生健康人才发展规划》中“深化医教协同，强化临床实践教学”的要求，结合《全国护理事业发展规划（2021-2025年）》关于“提升护理人才培养质量”的核心目标，围绕“以评促学、以评促教、评学相长”的原则，现制定。本计划以“能力本位、过程导向、全面发展”为核心理念，构建覆盖实习全周期、多维度、动态化的考核评价体系，旨在通过科学、规范的评价机制，精准识别实习生能力短板，推动带教质量持续改进，最终培养具备扎实临床技能、良好职业素养与创新思维的高素质护理后备人才。

一、考核目标与基本原则

（一）考核目标

1.能力提升目标：通过分阶段、分层级考核，确保实习生在出科时达到《护理实习生临床实践能力标准（2023版）》要求，其中基础护理操作合格率100%，核心专科操作合格率≥95%，综合案例分析优良率≥85%。

2.素养培育目标：强化职业价值观与人文关怀能力考核，推动实习生在沟通协调、团队协作、伦理决策等方面形成稳定职业素养，患者及带教老师满意度≥90%。

3.教学改进目标：通过考核数据反馈，识别带教过程中的薄弱环节（如某类操作培训时长不足、理论与实践衔接不畅等），为优化临床带教计划、完善师资培训内容提供依据。

（二）基本原则

1.全程性：覆盖岗前适应期（第1-4周）、技能提升期（第5-16周）、综合实践期（第17-24周）三个阶段，实施“日常观察+周小结+月测评+终末考核”的全周期评价。

2.多维性：从“知识-技能-素养”三维度设计考核指标，其中知识维度占比30%（含基础医学知识、护理核心理论、专科疾病护理要点），技能维度占比50%（含基础操作、专科操作、应急处理），素养维度占比20%（含职业态度、沟通能力、伦理意识、团队协作）。

3.动态性：建立“考核-反馈-改进”闭环机制，每月召开考核分析会，根据实习生阶段性表现调整带教重点（如某批次实习生静脉穿刺成功率偏低时，增加模拟训练频次）。

二、组织架构与职责分工

成立院级考核领导小组与科室考核执行小组，明确三级管理职责：

（一）院级考核领导小组

由护理部主任任组长，教学副主任、科护士长、教育科科长为成员，负责统筹全院考核工作。具体职责包括：制定年度考核方案、审核各科室考核细则、监督考核过程规范性、审定终末考核结果、组织考核工作总结与改进。2026年重点任务为修订《护理实习生考核评价指标体系（2026版）》，新增“人工智能辅助护理操作”“多学科团队协作”等考核条目，删除过时的“手工绘制体温单”等非核心技能考核项。

（二）科室考核执行小组

由科室护士长任组长，教学秘书、带教组长及高年资护士（N3级以上）为成员，负责本科室考核实施。具体职责包括：根据科室特点细化考核指标（如急诊科增加“创伤评估与急救配合”权重，ICU增加“仪器设备操作与监测”权重）、记录实习生日常表现、组织阶段测评与出科考核、撰写科室考核分析报告。2026年要求各科室建立“一人一档”电子考核档案，实时录入操作考核视频、患者反馈记录、带教老师评语等过程性数据。

（三）考核专家库

由护理部从全院选拔30名具备教学资质（持有省级护理师资证书）、临床经验丰富（从事临床护理≥8年）的护士组成，负责对争议性考核结果进行复核（如操作评分分歧超过10分）、参与终末考核命题与质量评估。2026年计划开展2次专家库培训，内容包括“OSCE考核标准化流程”“基于案例的评分一致性训练”等。

三、考核内容与实施流程

（一）岗前适应期（第1-4周）：规范养成与基础夯实

此阶段重点考核实习生对医院环境、护理核心制度、基础操作规范的适应能力，帮助其完成从“学生”到“准护士”的角色转换。

1.考核内容

-制度认知：《护理核心制度手册》（2026版）掌握情况，包括查对制度、分级护理制度、危急值报告制度等12项核心制度，采用线上闯关答题（正确率≥90%）与情景模拟考核（如“执行医嘱时发现药物剂量异常”的处理流程）结合方式。

-基础操作：选择静脉穿刺、生命体征测量、无菌技术等6项核心基础操作，要求操作流程完整、无菌观念强、人文沟通到位（如操作前解释、操作中安抚、操作后宣教）。每项操作由2名带教老师独立评分，取平均分，合格率需达100%方可进入下一阶段。

-职业态度：通过带教老师日常观察记录，重点评估考勤纪律（迟到早退≤2次/月）、学习主动性（主动提问≥3次/周）、患者服务意识（是否主动协助患者如厕、整理床单位等）。

2.实施流程

-第1周：完成入科教育，发放《实习生考核手册》，明确考核要求。

-第2-3周：在带教老师“一对一”指导下进行操作练习，每日记录《操作练习日志》（包括操作类