寓言两则：南辕北辙教学设计与.pptx

初读感知学习字词结构主旨品读释疑当堂检测寓言两则9第二课时南辕北辙

1.认识13个生字，会写十个汉字。2.有感情地朗读并背诵这则寓言。（重点）3.理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。（难点）学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。

chán盘缠读一读

缠chán我会认

检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

盘pán书写指导：“舟”竖撇长而略取弯势；“皿”底横长。部首：皿组词：茶盘托盘造句：出远门的人一定要带足够的盘缠。音序：B结构:上下我会写

缠chán书写指导：左窄右宽。右部长撇伸展，整体紧凑。部首：纟组词：缠绕琐事缠身造句：他带了很多盘缠，去游山玩水。音序：C结构:左右

硬yìng书写指导：“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。部首：石组词：硬要去强硬造句：他的态度很强硬。音序：Y结构:左右

把式：盘缠：南辕北辙：理解词语①武术。②指专梢某种技术的人。造句：干庄稼活儿，他可是个好把式。指路费。造句：他带的盘缠很充足。想往南而车子却向北。比喻行动和目的正好相反。造句：图书馆在东边，你往西走，这不是南辕北辙吗？

再读课文：边读边想，课文可以分成几段？

第一部分(第1自然段)交代故事的起因，写一个人坐着马车在路上飞跑。第二部分(第2－9自然段)写朋友提醒他方向走反了，但是他找了许多理由说没关系，可以到达楚国。第三部分(第10自然段)写坐车人与目的地背道而驰，是到不了楚国的，揭示了这则寓言所蕴含的道理。交流分段情况

核心问题：这则寓言有什么寓意？串珠问题：1.这则寓言故事的起因分别是什么？2.这则寓言故事的经过是怎样的？3.这则寓言中人物的结局怎样？4.这则寓言中刻画了一个什么样的人物？

“奇怪”是对朋友的心理描写，表明朋友的不理解，楚国在南边，他却往北走。“提醒”表明了朋友对他的关心。从这句话你体会出了什么？朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？

“摇摇头”表明朋友对他的做法不认同。句尾的感叹号表达了朋友对这个人的不听劝没有办法，感觉很无奈的情感。从这句话你体会出了什么？朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”

五个“越……”的句式，强调了这个人最后的结局是到不了楚国的，表明这个人的愚蠢、自以为是，不善于听取别人的意见。这句话也蕴含着深刻的道理——行动和目的相反，是不会成功的。五个“越……”说明了什么？楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

拓展：我想对那个去楚国的人说：你不要再往北走了，往北走与楚国的方向相反，即使你具备的条件再好，也只能是离楚国越来越远。

同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要听朋友的提醒和忠告，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

核心问题：《南辕北辙》告诉我们有些人的行动和目的相反，行动越努力会离目的越远。这则寓言有什么寓意？

1.这则寓言故事的起因是什么？《南辕北辙》的起因是一个人坐着马车在路上飞跑。串珠问题：

2.这则寓言故事的经过是怎样的？《南辕北辙》中坐着马车的人不听朋友的劝告，朝着与楚国相反的方向跑去。

3.这则寓言中人物的结局怎样？《南辕北辙》中坐马车的人离楚国越来越远，最终也到达不了楚国。

4.这则寓言中刻画了一个什么样的人物？《南辕北辙》中坐马车的人固执、自以为是、执迷不悟。

南辕北辙总起分析理由南辕北辙背道而驰总结盘缠多马快离目的地越来越远去楚国，却向相反的方向走车夫本领高课文结构

《南辕北辙》讲述的是一个人想到南边的楚国去，却驾车向北行，结果离目的地越来越远的故事。告诉我们，行动和目的相反，无论花多少力气，都无法达到目的。课文主旨

掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”推荐阅读

公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”