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2026年《比较学前教育学》考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、比较学前教育学中，对不同国家学前教育政策在“同一时期”的发展状况、制度特点进行的系统性对比研究，属于哪种比较方法？

A.横向比较法

B.纵向比较法

C.历史比较法

D.跨文化比较法

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育学的研究方法分类。横向比较法聚焦“同一时期不同对象”，即对比不同国家/地区在同一时间点的学前教育制度；纵向比较法针对“同一对象不同时期”（如某国学前教育制度的历史演变）；历史比较法侧重通过历史文献分析不同时代学前教育思想的传承与变革；跨文化比较法是广义概念，非具体方法分类。因此正确答案为A。

2、以“五指活动”课程体系为代表的国家是？

A.中国

B.日本

C.美国

D.德国

【答案】：A

解析：本题考察陈鹤琴学前教育理论的知识点。正确答案为A，中国教育家陈鹤琴提出的“五指活动”课程体系，将学前教育分为健康、社会、科学、艺术、语文五大领域，是中国本土化课程的典型代表。B选项日本以“综合学习时间”为课程改革方向；C选项美国主流课程为HighScope（主动学习）；D选项德国幼儿园强调游戏自由与整体发展，均与“五指活动”无关。

3、下列国家中，以“母育学校”为学前教育主体机构，强调社会福利与教育结合的是？

A.德国

B.法国

C.英国

D.美国

【答案】：B

解析：本题考察各国学前教育机构体系，正确答案为B。法国的“母育学校”（écolematernelle）是学前教育主体，归属国家教育体系，强调教育与社会福利结合；德国学前教育以幼儿园为主，强调游戏与社会化（排除A）；英国幼儿园多为自愿性组织，依赖地方政府补贴（排除C）；美国以日托中心（Daycare）为主，侧重看护与早期干预（排除D）。

4、蒙台梭利学前教育理论的核心贡献是？

A.提出‘恩物’教学法，强调游戏与自然教育

B.主张‘感官教育’与‘有准备的环境’创设

C.构建‘五指活动’课程体系，突出生活化教育

D.提出‘最近发展区’理论，强调成人引导的重要性

【答案】：B

解析：本题考察重要学前教育理论代表人物的贡献。蒙台梭利的核心贡献包括感官教育（通过教具训练儿童视觉、听觉等感官）和‘有准备的环境’（提供适宜儿童自主探索的物质与心理环境）。选项A‘恩物教学法’是福禄贝尔的理论；选项C‘五指活动’是陈鹤琴的课程体系；选项D‘最近发展区’由维果茨基提出，与蒙台梭利无关。

5、以下哪个国家的学前教育机构以“幼儿园”（Kindergarten）为主要形式，强调通过游戏促进儿童全面发展，并注重与家庭的合作？

A.德国

B.美国

C.日本

D.英国

【答案】：A

解析：本题考察典型国家学前教育体系特点。德国的学前教育以“幼儿园”（Kindergarten）为核心形式，由福禄贝尔创立，强调游戏、自由活动与全面发展，且通过家长参与（如“家长教师协会”）强化家园合作。美国学前教育以日托中心（Daycare）和“启蒙学校”（Preschool）为主，政策分散；日本学前教育分为“保育所”（0-3岁）和“幼儿园”（3-6岁），侧重集体生活习惯培养；英国以“基础阶段”（EYFS）为框架，强调早期读写算。题干中“幼儿园（Kindergarten）”“游戏促进发展”“家园合作”均指向德国，故A正确。

6、福禄贝尔在学前教育理论中的核心贡献是？

A.提出“活教育”理论，强调儿童直接经验与环境互动

B.创立“恩物”（Gifts）教学法，通过实物教具促进儿童认知发展

C.主张“教育即生长”，强调教育应顺应儿童自然发展规律

D.提出“最近发展区”理论，强调成人在儿童学习中的引导作用

【答案】：B

解析：本题考察福禄贝尔的理论贡献。福禄贝尔是现代学前教育奠基人，其核心贡献是创立“恩物”教学法，通过设计直观教具（如球体、立方体等）帮助儿童感知世界，促进认知发展，故B正确。A选项“活教育”是陈鹤琴的理论；C选项“教育即生长”是杜威的教育思想；D选项“最近发展区”由维果茨基提出，均非福禄贝尔的贡献。

7、当前比较学前教育学关注的重要发展趋势是？

A.学前教育的国际化与本土化融合

B.单一国家学前教育模式的全球推广

C.学前教育理论的复古化倾向

D.忽视文化差异的标准化教育体系

【答案】：A

解析：本题考察比较学前教育的发展趋势。全球化背景下，比较学前教育学强调不同国家学前教育经验的互鉴，同时注重结合本土文化进行本土化改造，形成“国际化+本土化”的融合趋势。选项B（单一模式推广）违背教育多样性原则；选项C（复古化）不符合教育发展的创新需求；选项D（忽视文化差异）与比较学前教育的核心目标矛盾。因此正确答案为A。

8、蒙台梭利“敏感期”理论的核心应用领域是？

A