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  • 2026-02-17 发布于青海
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2026年继续教育考试题题库200道带答案.docx

2026年继续教育考试题题库200道

第一部分单选题(200题)

1、下列哪项属于常州市继续教育工作的创新实践形式?

A.线下集中面授培训

B.学分银行制度

C.企业内部定制化培训

D.高校学历继续教育

【答案】:B

解析:本题考察继续教育创新形式。线下集中面授(A)、企业定制培训(C)、高校学历教育(D)均为传统继续教育实施方式;‘学分银行制度’(B)是常州在推进终身学习体系中的创新举措,通过建立学分积累与转换机制,实现不同教育形式间的学分互通,是常州继续教育的特色创新实践。

2、常州市为推动高技能人才培养,实施的“龙城工匠”计划主要针对哪类人群?

A.企业一线技术工人

B.高校科研人员

C.机关事业单位管理人员

D.自由职业者

【答案】:A

解析:本题考察常州市职业技能培训方向。“龙城工匠”计划聚焦企业生产一线的技术工人,通过技能竞赛、师徒传承等方式培育高技能人才;高校科研人员属于学术人才范畴,机关管理人员侧重管理能力,自由职业者以灵活就业为主,均不属于“工匠”计划的核心覆盖对象,故正确答案为A。

3、常州市专业技术人员继续教育的主要实施形式是?

A.线上学习平台学习

B.传统面授培训为主

C.仅通过线下实践操作完成

D.完全自学并提交论文

【答案】:A

解析:本题考察常州专业技术人员继续教育的主流实施形式。正确答案为A,原因是随着信息化发展,常州市目前以线上学习平台(如‘常州人社’等官方平台)为主要载体,方便专业技术人员灵活安排学习时间。错误选项分析:B‘传统面授为主’不符合当前趋势,仅适用于部分实操培训;C‘仅线下实践’忽略了理论学习和知识更新的需求;D‘完全自学并提交论文’非继续教育常规形式,继续教育强调系统性课程学习而非单一论文提交。

4、常州被称为“龙城”的历史典故与以下哪位历史人物直接相关?

A.季札(春秋时期吴国公子)

B.孙权(三国时期吴大帝)

C.苏轼(北宋文学家)

D.华罗庚(数学家)

【答案】:A

解析:本题考察常州文化溯源。“龙城”称谓源于春秋时期季札(延陵季子)的典故,其“三让王位”的贤德故事与常州历史文化深度绑定;孙权为吴郡富春(今杭州富阳)人,苏轼曾在常州病逝,华罗庚为现代数学家,均非“龙城”典故的核心关联人物,故正确答案为A。

5、连接常州市新北区与武进区的快速轨道交通线路是?

A.常州地铁1号线

B.常州地铁2号线

C.常州地铁3号线

D.常州地铁4号线(规划中)

【答案】:A

解析:本题考察常州城市建设,正确答案为A。常州地铁1号线为南北走向,北起新北区森林公园站,南至武进区南夏墅站,贯穿新北区、天宁区、钟楼区、武进区,是连接新北区与武进区的核心线路。B选项2号线为东西走向,主要覆盖天宁区、钟楼区;C选项3号线连接新北区与经开区,尚未全线贯通;D选项4号线处于规划阶段。

6、常州的别称是()。

A.龙城

B.鹏城

C.山城

D.花城

【答案】:A

解析:本题考察常州地方文化知识点,正确答案为A。常州自古有“龙城”之称,是因历史上曾出现多位杰出人物且城市格局似龙形而得名。B选项“鹏城”为深圳别称,C选项“山城”为重庆别称,D选项“花城”常指广州,故A正确。

7、常州市专业技术人员继续教育的主管部门是____。

A.市教育局

B.市人力资源和社会保障局

C.市科技局

D.市经济和信息化局

【答案】:B

解析:本题考察继续教育管理部门知识点。正确答案为B,专业技术人员继续教育由市人力资源和社会保障局统筹管理,依据《专业技术人员继续教育规定》落实学时要求。A选项教育局侧重学历教育,C选项科技局侧重科技项目,D选项经信局侧重工业经济,均不主管继续教育。

8、近年来,常州市在基层社会治理中创新推出的特色模式是()

A.党建引领+网格化治理

B.居民议事厅+积分制管理

C.智慧社区+数字孪生

D.一站式服务+最多跑一次

【答案】:B

解析:本题考察常州基层治理创新知识点。常州部分社区推行“居民议事厅+积分制管理”模式,通过居民议事厅收集民意、积分制激励参与,有效提升社区治理效率与居民参与度。A是全国推广的基础治理模式,C是数字技术应用方向,D是政务服务优化措施,均非常州特色创新,故正确答案为B。

9、常州市推进继续教育数字化转型的核心平台是(),该平台整合了线上课程、学分银行、学习档案等功能,为专业技术人员提供便捷学习服务。

A.‘常州学习在线’平台

B.国家开放大学在线教育平台

C.‘江苏终身学习网’省级平台

D.人社部门‘社保服务APP’

【答案】:A

解析:本题考察常州继续教育数字化应用知识点。正确答案为A,‘常州学习在线’是常州本地继续教育专属平台,具备课程管理、学分

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