跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用（教学设计） 初中化学人教版（2024）九年级上册 第二单元 空气和氧气.docxVIP

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跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用

一、知识目标

了解造成空气污染的主要污染物及其对人体健康和农作物生长的危害。

认识空气质量检测的意义，知道我国防治空气污染的措施。

了解空气质量监测站的仪器、监测数据、数据处理方法以及气象条件对空气质量的影响。

掌握微型空气质量“检测站”的内部结构、组装步骤和使用方法。

二、素养目标

宏观辨识与微观探析：从宏观上认识空气质量问题，从微观上理解污染物的成分和影响，以及气象条件对污染物扩散的作用。

科学探究与创新意识：通过参观访谈、组装和使用检测站等实践活动，培养科学探究能力和创新思维，提高解决实际问题的能力。

科学态度与社会责任：增强环保意识，认识到科学、技术与社会的相互关系，积极参与改善空气质量的行动。

一、教学重点

微型空气质量“检测站”的组装和使用，空气质量检测的意义及数据处理。

二、教学难点

根据本地空气污染特征选择传感器，分析气象条件对空气质量的影响。

本节教学内容源于人教版2024年版九年级化学上册第二单元的跨学科实践活动“微型空气质量‘检测站’的组装与使用”。这一内容是化学学科与物理、信息技术和工程等多学科知识的融合，具有很强的实践性和综合性，对于培养学生的综合素养和跨学科思维有着重要意义。该活动围绕空气质量检测展开，首先引导学生回顾空气污染的相关知识，包括污染物种类及危害，为后续实践活动奠定理论基础。接着详细介绍了活动设计与实施的各个环节，如认识空气质量检测的意义、参观与访谈、组装和使用微型空气质量“检测站”等，让学生在实践中深入了解空气质量检测的原理和方法。最后通过展示与交流环节，促进学生之间的相互学习和评价。教材内容的编排符合学生的认知规律，从知识回顾到实践操作，再到总结交流，逐步引导学生掌握相关知识和技能。

教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对空气的成分和污染有了初步的了解，但对于空气质量检测的具体方法和技术还比较陌生。在思维能力方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、有趣的实验和实践活动有着浓厚的兴趣，但在综合运用多学科知识解决实际问题的能力上还有所欠缺。在学习过程中，学生可能会在微型空气质量“检测站”的组装环节遇到困难，因为这需要他们具备一定的物理电路知识和动手操作能力。同时，对于气象条件对空气质量的影响等较为抽象的内容，理解起来可能也会有一定难度。因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的实际情况，结合学生已有的知识基础，采用直观演示、小组合作等教学方法，引导学生逐步掌握相关知识和技能。通过本次实践活动，不仅可以让学生巩固和拓展化学知识，还能培养他们的跨学科思维和实践能力，提高他们解决实际问题的能力。

教学环节一课堂导入

【播放视频】同学们，老师先给大家播放一段视频。（播放一段因工业生产和交通运输业发展，导致城市雾霾弥漫、空气质量恶劣的视频，视频中可以看到人们戴着口罩行色匆匆，医院里呼吸道疾病患者增多，农作物因酸雨受损等场景）

【提出问题】看完这段视频，大家有什么感受呢？在这样的环境中生活，我们的身体健康和农作物的生长会受到怎样的影响呢？大家能说一说自己在生活中有没有遇到过空气质量不好的情况，当时有什么样的体验吗？（给学生一些时间分享自己的经历和感受）

【引入主题】大家都感受到了空气污染带来的危害。随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，超出了大自然的自净能力，造成了空气污染。那么，我们如何才能及时了解空气质量状况，采取有效的应对措施呢？这就需要对空气质量进行检测。今天，我们就一起来学习如何组装一个微型空气质量“检测站”，并学会使用它来检测空气质量。

【设计意图】

激发学生兴趣：通过播放直观的视频，展示空气污染带来的严重后果，能强烈地冲击学生的视觉和心灵，引发他们的情感共鸣，从而激发学生对空气质量问题的关注和兴趣，提高他们参与课堂的积极性。

联系生活实际：让学生分享自己在生活中遇到的空气质量不好的经历和体验，将抽象的空气污染问题与学生的实际生活紧密联系起来，使学生深刻感受到空气污染就在身边，增强他们对学习内容的认同感和关注度。

引发思考，导入新课：从空气污染的危害自然地引出空气质量检测的重要性，进而导入本节课的主题——微型空气质量“检测站”的组装与使用，让学生明确学习目标，带着解决实际问题的想法去探索新知识，提高学习的主动性和针对性。

教学环节二知识回顾

活动一回顾空气污染的主要污染物

【引入】同学们，随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，超出了大自然的自净能力，造成了空气污染。那大家知道造成空气污染的主要污染物有哪些吗？

【问题】你能说出造成空气污染的主要污染物有哪些吗？

【学生思考】学生自