第二单元 空气和氧气（复习讲义）初中化学人教版（2024）九年级上册（原卷版）.docxVIP

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第二单元空气和氧气

复习讲义

复习目标

1.掌握空气的成分及体积分数，理解红磷燃烧实验的原理及误差分析。

2.通过空气污染的案例分析，增强环保意识。

3.熟记氧气的物理性质、化学性质(与碳、硫、铁等反应的实验现象及符号表达式)；描述物质在氧气中燃烧的实验现象。

4.掌握实验室制取氧气的两种方法(高锰酸钾过氧化氢)的原理装置及操作步骤；

5.准确区分混合物与纯净物、化合反应与分解反应、氧化反应与缓慢氧化；

6.能通过实验现象推导结论，分析实验误差原因。运用对比法辨析概念(如催化剂与反应条件)；

重点和难点

重点：

1.氧气的化学性质；

2.实验室制氧气的装置选择与操作规范。

难点：

1.空气中氧气含量测定的实验分析。

█知识点一空气的成分与用途

1．空气的成分和含量

空气成分

氮气

氧气

稀有气体

二氧化碳

其他

体积分数

78%

21%

0.94%

0.03%

0.03%

易错提醒

易错提醒

（1）空气中各成分含量是指“体积分数”而不是“质量分数”。

（2）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，因此“稀有气体”是混合物，而“氦气”、“氖气”等是纯净物。

2．空气组分的用途

（1）分离液态空气：首先通过降温加压，使空气液化，然后加热，利用各气体的沸点不同，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离,工业分离液态空气法——物理变化。

（2）氧气的性质和用途

性质

用途

能供给呼吸

动植物呼吸、潜水、登山、医疗急救等

支持燃烧

炼钢、气焊、航空航天、化工生产等

（3）氮气的性质和用途

性质

用途

在一定条件下可以发生反应

制造硝酸和氮肥

化学性质不活泼

常用作保护气（焊接金属的保护气、食品包装中充氮气以防腐）

液氮的温度很低

医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能

（4）稀有气体的性质和用途

稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡。它们都是没有颜色，没有气味的气体。

性质

用途

化学性质很不活泼

可用作保护气。其中氦气还因为密度远小于空气而用于填充探空气球

通电时能发出不同颜色的光

可制成多种用途的电光源，如航标灯、照明灯、霓虹灯等

液态氦的温度很低

制造低温环境

效果检测

1．空气中含量多且能支持燃烧的气体是（）

A．N2 B．O2

C．CO2 D．H2O

2．下列有关空气及其成分的说法不正确的是（）

A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4 B．稀有气体与任何物质都不反应

C．食品充氮气防腐 D．氧气可用于焊接金属

█知识点二空气中氧气含量的测定

1.拉瓦锡测定研究空气成分的实验

实验装置

实验现象

实验结论

1.对银白色的液态汞加热，一部分汞变成红色粉末，气体体积减少。

2.将红色固体加强热，得到银白色固体和氧气，把该气体加入之前容器剩下的气体中，所得气体与空气性质完全一样。

空气由氧气和氮气组成

法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2．红磷燃烧测定空气中氧气的含量

实验装置

实验原理

红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，进入水的体积即为瓶内消耗氧气的体积。

实验现象

=1\*GB3①红磷燃烧，产生大量白烟，并放出热量；

=2\*GB3②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约1/5。

实验结论

氧气约占空气总体积的1/5。

文字表达式

磷+氧气五氧化二磷

符号表达式

P+O2P2O5

误差分析

小于1/5原因

=1\*GB3①装置漏气；=2\*GB3②红磷量不足；=3\*GB3③未冷却到室温就打开弹簧夹。

大于1/5原因

①弹簧没有夹紧；②插入燃烧匙太慢。

药品选择

选择原则

①能在空气中燃烧

②只与空气中的氧气反应

③生成物最好为固体或液体(如果有气体，该气体要能被水或某溶液完全吸收)

红磷替代品的选择

①若装置不变，判断下列药品能否代替红磷进行实验，并说明原因：

铁丝：不能，因为铁丝在空气中不能燃烧

镁条：不能，因为镁能与空气中的氮气、二氧化碳反应

木炭：不能，因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳和一氧化碳气体，装置内压强变化不明显

②若将集气瓶中的水换为氢氧化钠溶液，则硫粉可以替代红磷进行实验

3．测定空气中氧气含量的数字化实验

实验装置

实验步骤

将氧气传感器与数据采集器、计算机连接；

把氧气传感器插入盛有空气的容器，采集数据；

通过相关软件处理数据，并在计算机屏幕上显示空气中氧气的含量。

数字化实验的