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金属资源的利用和保护教学设计

课题3金属资源的利用和保护

教学目标

知道一些常见的金属铁（）等矿物，了从铁矿石中将铁

复原出来的方法；了防止金属生锈的简单方法，知道废弃

金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养

学生的良好学习习惯和学习方法。

增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化

学的志向，使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活

中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树

立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。

重点和难点

重点：了从常见铁矿石中提炼铁的原理。

了金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生

的探究欲。

难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计

算。

如何使学生决生活中金属锈蚀的问题。

实验准备

教师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶

炼厂的简介、一氧化碳复原氧化铁的实验模拟演示、根据化

学方程式计算的例题讲幻灯片等）；金、银戒指；镶子；酒精

灯；火柴等。

生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段

生锈的铁丝、不能用的水龙头等。

学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿

石样品O

在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的比照实验。

教学方法

收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，

实验展示，自主评价。

教学过程

点评

第一课时铁的冶炼

实验导入

教师演示金、根戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实

验现象，分析“真金不怕火炼〃的原因，以及钠、镁等金属

为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形

式存在于各种矿物之中的原因。

以实验回忆金属活动性有关知识，做好铺垫。

交流展示

学生出示课收集到的矿石样品〔重晶石、赤铁矿石等〕，

朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课

件展示人类最早使用的铁矿石——陨铁等其他矿石样品。

实物参观，资源共享。

指导阅读

阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，

使学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化学与社会

和技术的相互关系。

培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问

题。

讨论分析

出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳复原氧化铁

的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾

气处理方法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否

为纯洁物；⑤得出哪些结论等。

讨论交流，形成共识。

例题自学

指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题

后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。

指导方法，合作学习。

例题剖析

多媒体展例如题的断句、数据的含义，和未知量的关系；

计算的过程分解；各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为

纯物质等。

领悟开窍。

自主评价

学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，

教师总评