九年级物理全册第十一章第六节不同物质的导电性能教案3北师大版.docVIP

－九年级物理全册第十一章第六节不一样物质的导电性能教案3北师大版

教学目标:

(1)知识与技能：

①了解我们周边的物质哪些属于导体,哪些属于绝缘体。

②了解导体和绝缘体是相对而言的,在一定条件下它们可以相互转化。

③知道电阻是表达导体对电流妨碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。

(２）过程与方法:

①经过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。

②经过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。

（３)情感、态度的价值观

经过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的爱好。

教学重点：

导体、绝缘体、电阻及其单位。

教学难点:

导体容易导电的因素和绝缘体不容易导电的因素。

教学方法:

实验探究法、自学引导法。

教学用品:

带有绝缘皮的导线、灯泡、玻璃心柱、酒精灯。

教学过程:

(一）提出问题:

观测一根带有绝缘皮的导线，电流在金属中传导，外面的塑料皮并不导电，这阐明不一样物质的导电性能是不一样的，这节課我们就来探究不一样物体的导电性能。

(二）給出定义：

导体:容易导电的物体叫导体。

绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。

你如何验证一个物体是导体还是绝缘体？

(三)实验探究:

(组织学生设计实验方案并讨论不一样方案的优缺陷）

请同学们判别桌面上摆放的物质（塑料尺、橡皮、铅笔、玻璃片、水、盐的水溶液、铜丝、铅丝、铁丝等)哪些属于导体,哪些属于绝缘体。

(做完的小组与其余小组互换不一样器材再进行实验，并交流一下你们的结论是否相同）

(四)交流讨论：

(教师将成果写在黑板上)

导体：金属、石墨、酸碱盐溶液、人体、大地、湿木材

绝缘体:橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、油、干木材、纸

（用幻灯片展示不一样物质的导电能力,扩大学生视野)

(安全教育）展示并让学生回答出生活中钳子等用品中

的导体、绝缘体

(五）导体和绝缘体的微观解释:

(用課件解释为什么导体容易导电,绝缘体不易导电）

导体中有大量自由移动的电荷，金属导体中自由移动的电荷是自由电子；酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是正、负离子。导体内有大量自由移动的电荷是导电的必要条件。

绝缘体中,电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动,可自由移动的电荷极少,所以不容易导电。

（六）导体和绝缘体之间没有明显界限:

(问：）同一物质的导电能力是一成不变的吗？

演示实验：玻璃加热后导电

生活经验：潮湿的木材导电

(结论)导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化

（补充半导体有其发展前景，拓展学生知识面)

(七）电阻:

（展示不一样导体对电流妨碍作用不一样的对比实验）

①电阻：导体对电流的妨碍作用

②电阻符号：R

③国际单位:欧姆（欧),符号：Ω

在此,简朴简介一下欧姆

欧姆是德国的理学家，曾长久从事数学和物理的教学工作,同时还致力于科学研究，欧姆是一个很有天才和科学理想的人，因为缺少资料和仪器，給他的研究工作带来不少困难,但他在孤独与困难的环境中一直坚持不懈地进行科学研究，自已动手制作仪器，发现了我们背面将要学习到的欧姆定律。

④其余单位：

兆欧（ＭΩ）千欧(ＫΩ)

1ＭΩ=103KΩ＝106Ω

（电阻这个单位有多大？你知道某些常见电阻阻值吗？)

手电筒中小灯泡电阻:几欧—十几欧

白炽灯电阻:几百欧—几千欧

人体正常电阻：10４欧—１0５欧

人体潮湿电阻:１0５欧如下

（安全教育）所以,我们用潮湿的手去触摸用电器会更危险

⑤电阻器:有一定阻值的元件

符号:

(八)課堂小结:

经过本节課的学习,你有哪些收获?请与你的同伴交流。