真菌生活方式、结构特点及繁殖方式探究.pdfVIP

分析：

本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本节的教学内容与学生日常生

活密切相关。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两

节课的学习，学生已经对真菌分布、生活方式有了初步了解，通过本节的学习可以让我

们知道真菌的生活方式、结构特点及繁殖方式，可以在心中明确真菌这一类型生物的特

点。

学情分析：

本节课的教学班级为七年级，七年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动

手实践的能力，课外知识相对也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，

调动学生学习主动性和求知，在师生互助，小组合作中不断的发展自己、提高认识。

学习目标:

知识目标：

1.认识日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌和蘑菇的营养方式

2.掌握真菌结构特点及繁殖方式

3.描述真菌的主要特征。

能力目标：

1.通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。

2.通过实验，提高探究合作能力。

、态度、价值观目标：

通过学习，使学生认识到知识于生活又服务于生活，使学生体会学习生物学的价值，

不断激发学生进一步学习的。

学习重点及难点

1、霉菌和蘑菇的营养方式

2、真菌的结构特点及繁殖方式

教学方法：实验探究、观察法、分析法、讨等

学法指导：小组合作

教具准备：菌类实物和多课件

教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情景，密切联系生活，认识、了

由《的虫草》导入

学生思考：我还知道哪些真菌？解真菌，巧妙的导入新课

结图、课件，在已有生活经联系学生的生活实际，在学生已有的

展示课件，列举生活中常见真菌验上，观察认识真菌。经验基础上达到知识迁移和延展。

学生观察实验：分组观察，已经

准备的培养好的青霉和曲霉，注利用对实物的观察认识真菌的形态结

意它们的形态和颜色。观察新鲜构，培养了学生观察与分析能力；同

蘑菇的形态，并思考讨论以下问时把青霉和曲霉的结构图作为观察内

从认识真菌结构方面的问题入题：容的补充，借助课程资源学生从

手，学生进行观察实验，指（1）青霉和曲霉在形态和颜色宏观到微观地认识真菌，并通过小组

导同学分组观察，组内成员明确上有什么不同？又有什么共同合作培养学生观察、发现、表达、合

分工，检查学生观察、学习情况，点？作能力。体现自主合作的精神。

及时给予评价（2）在什么地方什么时候容易

采到蘑菇？这说明什么？

（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它

们的营养方式有什么相同的特

点？

适时，让学生在观察的基础观察青霉和曲霉以及蘑菇的结使学生在主动参与教学过程中获得基

上思考有关真菌的结构特点，然构图，总结出其形态结构特点。础知识，在活动中提识获取能力。

后，出示青霉和曲霉以及蘑菇的并思考：有没有单细胞的真菌？

结构图，提醒学生有没有单细胞尝试归纳真菌的结构特点并在

的真菌？总结出真菌的结构特小组内交流

点。

启发学生思考有关真菌的识图，观察发霉食品里的营养菌在观察的基础上，发现问题，思

营养方式的问题。丝和直立菌丝，想到真菌的营养考，由学生之间的思维碰撞来解决问

方式是异养。题。

创设情