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#历史选择题#题型分类#高考

一、题型特点

1.题目组成

所有选择题均由题干（情境材料+限定设问）和四个选项（1核心正确项+3梯度干扰项）构成。情境材料形式多元，涵盖文字史料（史籍摘引、论述片段、政策条文、统计描述）、图像材料（地图、漫画、文物图片、示意图表）、数据材料（表格数据、折线图、柱状图）；设问包含明确时空限定、主体限定、角度限定（原因/主旨/影响/评价）与程度限定（最/主要/本质）；干扰项围绕史实错误、逻辑偏差、主旨偏离、程度不符四大维度设置，精准匹配考查要求。

2.分值分布

4分常规型：适用于部分新高考自主命题省份单科卷，如北京、上海等，侧重中高阶思维考查。

3分基础型：全国超80%省份采用，涵盖全国卷文综、广东/山东/湖北/河北等多数新高考单科卷，兼顾基础与能力考查，为最主流分值。

特殊低分值（1/2分）：2分仅见于少数西北、西南省份传统文综卷；1分非独立题型分值，仅出现在文综“一拖N”组合题拆分或地方模拟卷基础识记题，高考真题中罕见。

分层赋分型（3/2/1/0分）：浙江、江苏、北京等新高考自主命题省份的特色形式，专属于程度型选择题，按选项与题意的贴合程度梯度赋分，区分思维层级。

3.题量设置

12道：全国卷文综历史固定题量，适配3分/题基础型分值，选择题总分36分，是文综卷历史部分的核心基础题型。

16道：新高考单科卷主流题量，如广东、山东、湖北、河北等多数新高考省份，适配3分/题基础型分值，选择题总分48分，占单科试卷总分值比例较高。

15道：部分省份传统文综卷/新高考过渡卷历史选择题题量，适配3分/题分值，总分45分，与地理、政治选择题题量/分值形成卷内平衡。

其他：北京、上海等自主命题省份单科卷设10道左右，多适配4分/题常规型分值，总分40分左右，单题分值高、难度大，侧重高阶思维与核心素养考查；极个别省份设14道，适配3分/题，为区域特色题量。

4.命题核心准则：无情境不命题，无思维不命题，无价值不命题，无素养不命题

无情境不命题：摒弃纯识记裸题，所有题目均依托具体历史情境设置，情境是解题的核心载体，材料信息均源于情境且服务于设问。

无思维不命题：设问均指向历史思维能力，拒绝机械记忆作答，核心考查信息解读、逻辑推导、概念辨析、评价论证等思维能力。

无价值不命题：渗透家国情怀、唯物史观、历史解释的价值导向，试题不仅考查知识，更注重引导正确的历史观、价值观。

无素养不命题：全程融入时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大核心素养，素养是命题与解题的最终落脚点。

5.核心考查方向

聚焦主干史实识记、情境信息解读、历史概念理解、逻辑关系推导、价值观念引领五大维度，兼顾低阶识记与高阶综合思维。全国卷文综侧重基础与能力的均衡考查，新高考单科卷强化“情境为王、材料为基、思维为核”，程度型分层赋分题型更注重解读精细化、思维层次性的考查，均契合核心素养培育目标。

二、题型分类

按考查维度与设问指向分类

1.情境识记类：依托简单情境考查重大史实的时间、地点、人物、结果，如“某事件的先后顺序”“某制度的推行朝代”，适配基础型分值，是全国卷文综的基础题类型。

2.概念理解类：结合情境考查历史概念的内涵（本质属性）与外延（适用范围），如“分封制”“洋务运动”“冷战”等概念的辨析，侧重史料实证素养。

3.主旨归纳类：设问多为“反映了”“据此可知”“材料主旨是”，核心考查情境材料的核心信息概括能力，是全国卷文综与新高考的高频题型，渗透历史解释素养。

4.因果分析类：设问多为“原因是”“旨在”“导致”“主要影响”，区分根本/直接、主观/客观、内因/外因，侧重逻辑推导能力，契合唯物史观要求，为全国卷文综的核心题型。

5.程度评价类：设问含“最能说明”“主要特征”“本质反映”等程度限定词，部分新高考省份采用3/2/1/0分层赋分，核心区分选项贴合程度，是中高阶难度题型。

6.比较分析类：考查不同情境下历史现象的异同点，需聚焦比较维度（背景/内容/结果/影响），如“中西某制度对比”“不同时期政策变化”，侧重综合思维。

7.图表解读类：专属图像/数据材料，考查图文转化、数据趋势分析、细节提取能力，需结合情境与史实解读图表本质，渗透时空观念与史料实证，全国卷文综与新高考均高频考查。

三、解题步骤

1.审设问：定限定，明方向，扣准则

圈画时间、空间、主体、设问角度、程度限定词，明确设问指向（正确/错误/最能说明），结合命题准则预判考查的思维能力与核心素养，避免答非所问。程度型选择题需重点标注“最”“主要”“本质”等关键词，锁定梯度赋分核心要求；结合题量（如全国卷12道）预判单题解题时长，把控整体答题节奏。

2.审情境：提信息，概主旨，建关联

文字情境：逐句圈画关键信息（时间、主语、核心事件、观点倾向