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一年级汉语拼音教学活动方案

汉语拼音是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，是一年级新生入学后首要的学习任务。为切实做好此项教学工作，帮助孩子们顺利度过入学适应期，愉快高效地掌握汉语拼音，特制定本教学活动方案。

一、指导思想

本方案以国家义务教育语文课程标准为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持趣味性与知识性相结合、直观性与实践性并重的原则。教学过程中，注重创设生动活泼的学习情境，引导学生在观察、模仿、游戏、诵读等多种活动中，主动参与，积极体验，逐步建立汉语拼音的音、形、义联系，培养良好的学习习惯和对汉语言文字的热爱。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.准确认读：学会汉语拼音的声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确地读出它们的音。

2.正确书写：掌握声母、韵母和整体认读音节的书写方法，能在四线三格中规范、整洁地书写。

3.熟练拼读：掌握声母和韵母相拼的方法，能准确、熟练地拼读音节，正确掌握轻声和四声的变调。

4.认读声调：能准确认读四声和轻声，理解声调的作用。

5.借助拼音识字：初步学会借助汉语拼音认读汉字，学说普通话。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、实物、口型，模仿发音，掌握拼音的正确发音方法。

2.通过游戏、儿歌、故事、竞赛等多种形式，激发学习兴趣，体验学习乐趣。

3.通过小组合作、同桌互查等方式，培养合作学习能力和自我纠错能力。

4.引导学生在具体的语言环境中学习和运用拼音，初步形成拼音应用意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对汉语拼音的好奇心和学习兴趣，乐于参与课堂活动，体验学习拼音的乐趣。

2.在学习中感受汉语言文字的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

3.培养认真倾听、积极思考、勇于表达的学习习惯，树立学习自信心。

三、教学对象

小学一年级新生

四、教学内容

1.声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2.韵母：

*单韵母：aoeiuü

*复韵母：aieiuiaoouiuieüeer

*鼻韵母：aneninunün（前鼻韵母）；angengingong（后鼻韵母）

3.整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

4.声调：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，以及轻声。

5.拼音方法：两拼法、三拼法。

6.拼音书写：掌握字母在四线三格中的占格和笔画顺序。

五、教学时长

建议安排4-6周（可根据学生实际情况灵活调整，建议分阶段进行）

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读和规范书写。

2.声母与韵母的拼读方法，尤其是三拼音节的拼读。

3.声调的准确掌握，特别是二声和三声的区分，以及轻声的运用。

（二）教学难点

1.部分声母的发音区别，如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l；b,p,d,q的认读与书写区分。

2.复韵母和鼻韵母的发音准确性，如ui与iu,ie与üe,an与ang等。

3.三拼音节的拼读流畅性。

4.整体认读音节的牢固掌握（与声母韵母的区别）。

5.规范的书写姿势和字母在四线三格中的正确占位。

七、教学准备

（一）教师准备

1.教学具：拼音卡片（声母、韵母、整体认读音节、音节词卡片）、四线三格黑板或白板、拼音挂图、教学课件（PPT）、实物投影仪、小奖品（如小星星、小红花等）。

2.教具制作：根据教学内容制作相关的图片、头饰、拼音转盘、迷宫图等。

3.教学资源：准备一些配有拼音的儿歌、小故事、图片等，用于巩固练习。

4.学情分析：初步了解学生学前拼音基础，以便因材施教。

（二）学生准备

1.学习用品：拼音练习本（四线三格）、HB或2B铅笔、橡皮、直尺、拼音卡片（可由学生参与制作）。

2.习惯培养：培养按时完成作业、认真听讲、积极发言的习惯。

八、教学活动安排（示例：分阶段/单元设计思路）

第一阶段：单韵母与声母入门(约1周)

*核心内容：单韵母aoeiuü及其四声；声母bpmfdtnl

*活动设计举例：

1.“拼音宝宝真可爱”（单韵母教学）：

*情境导入：出示配有韵母音、形的图片（如张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo），引导学生观察口型，模仿发音。

*儿歌助学：编唱单韵母儿歌，帮助记忆音和形。

*声调游戏：“声调帽子”——给单韵母戴上不同声调的