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鄂教版小学语文三年级教案

教学目：

1、学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积存词语。

2、对、流利、有感情地朗诵诗歌。背诵诗歌。

3、理解诗歌内容，感受葡萄叶漂亮，感受葡萄叶为了幻想而付出努力珍贵精神。体会葡萄叶奋斗欢乐与收获幸福。

4、通过学习课文，培育学生树立远大理想、为理想而努力意识。

教学重点：

1、会认7个生字，会写8个字。

2、对、流利、有感情地朗诵诗歌。背诵这首诗。

教学难点：

理解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗欢乐和收获幸福。培育学生从小树立远大理想意识。

教学预备：

生字卡片、词语卡片、课文朗诵录音、课文插图、葡萄图片或实物。

教课时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

(一)激趣引入课题

1、秋天到了，教师给同学们带来了什么礼品呢?(出示葡萄图片，贴在黑板上。)说说，你看到了什么?(晶莹透亮葡萄、水晶同样葡萄、宝石同样……)

2、你爱慕它们吗?这些得意香甜葡萄啊，是一种漂亮梦，是“葡萄叶梦”。

3、板书课题：1、葡萄叶梦

4、读了课题，你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子?它梦是什么样?)

5、《葡萄叶梦》是一首很美诗歌。同学们疑问会在学习这首诗歌时自已处理，让我们一起走进这首诗吧!

(二)初读课文，读准字音

1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。

2、听了这首诗，你有什么感受吗?(学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶梦”等等。不能说出也不必强求，可在背面朗诵中再感受。)

3、自由读课文。自由选择措施识字。可边读课文边将不熟悉字划记出来，借助课后生字表读准字音。也可以先读课后生字，读准字音，再读课文。假如课文中除了生字尚有不熟悉字，可请教同学或教师。

4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。

5、检查生字读音。

(1)出示生字卡片，指名认读：

薄、浅、翠、芳、获、营、赞

(2)熟悉本课消失多音字：累：果实累累(léi)、积存(lěi)、劳累(lèi)

(3)沟通难点字识记措施。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加措施识记。

读准平舌音字：翠、赞;后鼻音字：营

(三)再读课文，把诗歌读流利

1、将生字回到课文中，读一读由生字构成词语。

薄薄、浅绿色、翡翠、芳香、猎取

养分、果实、累累、赞美

2、用自已爱慕方式自由读课文。

3、检查评价，请学生朗诵这首诗歌，教师适时评价，留心鼓舞。

4、这首诗一共有几节?你最爱慕读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

(四)指导学生写字

1、观看本课要书写8个字，说说书写时要留心什么。

浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

翠：上面“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。中文中尚有许多像这样“让笔”，如“从”、“赞”等。

沿：右边上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。

营：草字头下不能写成“官”。

赞：上边左面一种“先”最终一笔要变成“竖提”。

2、自由书空写一写。

3、将每个字描红一种，临写两个。写完后，同桌互相评价。

(五)作业设计

1、把这首诗歌读流利，读给家人听。

2、用本课生字做词语卡片。

3、查字典，理解“翠”、“酿造”、“惟一”等字词意思。

另一方面课时

(一)复习检查

1、检查学生自制词语卡片，认读积存词语。

2、开火车认读生字、词语。

3、指名朗诵诗歌。

(二)理解课文，感悟朗诵

1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一种甜蜜梦，那是一种果实累累梦。通过了一种夏天酿造，这个梦在秋季到来时候变成了令人喜悦现实。

2、你爱慕葡萄叶吗?你爱慕它什么?(葡萄叶形美，葡萄叶梦美，葡萄叶付出美。)

3、朗诵感受葡萄叶形美。

(1)拿出预备好葡萄叶片，让同学们观看，说一说葡萄叶片颜色、外形。

(2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片?找出诗句来读一读。

“薄薄叶片，像浅绿色翡