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小学班主任工作职责与规范

小学班主任是学生成长道路上的重要引路人，是班级管理的核心力量，肩负着育人与管理的双重使命。其工作直接关系到学生的全面发展、班级的和谐稳定以及学校教育教学质量的整体提升。为明确小学班主任的工作方向与行为准则，特制定本职责与规范。

一、思想品德教育的引领者

（一）核心职责

班主任首要任务是对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要结合小学生年龄特点，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、文明礼仪、行为规范等教育活动，培养学生良好的道德品质和公民素养。

（二）工作规范

1.言传身教，为人师表：在日常言行中展现积极向上的精神风貌，成为学生学习的榜样。

2.正面引导，循循善诱：坚持以表扬鼓励为主，尊重学生个体差异，耐心细致地做好思想转化工作，不简单粗暴，不体罚或变相体罚学生。

3.情境渗透，润物无声：将思想品德教育融入课堂教学、班级活动、社会实践等各个环节，营造积极健康的班级舆论氛围。

二、班级集体建设的组织者

（一）核心职责

负责组建和培养一个有凝聚力、积极向上的班集体。制定班级公约，培养学生的集体荣誉感和责任感，指导班委会和少先队工作，引导学生自我管理、自我服务、自我教育。

（二）工作规范

1.民主管理，激发活力：充分发扬民主，尊重学生意愿，鼓励学生参与班级管理，培养学生的主人翁意识。

2.建章立制，规范有序：制定符合班级实际的规章制度，并引导学生自觉遵守，形成良好的班风学风。

3.活动引领，凝聚人心：精心组织主题班会、文体活动、社会实践等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。

三、学生全面发展的促进者

（一）核心职责

关注每一位学生的成长，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。了解学生的思想、学习、生活和心理状况，及时发现并解决学生遇到的困难和问题。

（二）工作规范

1.因材施教，关注差异：深入了解学生个性特点和发展需求，为不同层次的学生提供针对性的指导和帮助。

2.学业指导，习惯养成：配合科任教师督促学生完成学习任务，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3.身心健康，保驾护航：关注学生心理健康，普及心理健康知识，及时进行心理疏导；引导学生积极参加体育锻炼，养成良好的卫生习惯。

四、家校沟通的桥梁与纽带

（一）核心职责

建立与学生家长的密切联系，及时沟通学生在校表现和学校教育要求，了解学生家庭教育情况，争取家长的支持与配合，形成教育合力。

（二）工作规范

1.主动沟通，及时反馈：通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，定期向家长反馈学生情况，主动听取家长意见。

2.尊重理解，平等合作：尊重家长，理解家长的教育困惑，与家长共同探讨教育方法，不指责、不抱怨家长。

3.宣传引导，提升素养：向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平。

五、教育教学工作的协调者

（一）核心职责

协调班级各科教学工作，了解学生各科学习情况，及时与科任教师沟通，共同分析和解决教学中存在的问题。维护班级正常的教学秩序，确保各项教学活动顺利进行。

（二）工作规范

1.团结协作，密切配合：主动与科任教师交流，互通信息，形成教学合力。

2.维护秩序，保障教学：加强课堂纪律管理，营造良好的班级学习氛围。

3.收集反馈，持续改进：认真听取学生对各科教学的意见和建议，并及时反馈给科任教师。

六、班级安全的守护者

（一）核心职责

高度重视学生安全工作，加强安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。排查班级安全隐患，妥善处理班级突发事件。

（二）工作规范

1.警钟长鸣，常抓不懈：将安全教育贯穿于日常工作始终，利用班会、晨会等多种形式开展交通、消防、饮食、防溺水等安全知识教育。

2.细致排查，及时处置：定期检查班级设施设备安全，发现隐患及时上报并协助处理。发生突发事件时，沉着冷静，妥善处置，并立即向学校领导和相关部门报告。

七、自身专业成长的践行者

（一）核心职责

不断学习教育理论和班级管理知识，积极参与教研活动和班主任培训，总结工作经验，提升自身的专业素养和管理水平。

（二）工作规范

1.勤于学习，勇于探索：保持学习的热情，不断更新教育观念，探索有效的班级管理模式。

2.反思总结，持续提升：定期对自己的工作进行反思，总结经验教训，不断改进工作方法。

小学班主任工作平凡而伟大，责任重大，使命光荣。每一位班主任都应恪守职责，规范言行，以爱心、耐心、细心和责任心，呵护每一位学生的成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。