部编版四年级语文上册第二单元知识点总结-新.docxVIP

部编版四年级语文上册第二单元知识点总结-新

同学们，第二单元的学习旅程结束了。在这段旅程中，我们一同探索了自然的奥秘，感受了观察的乐趣，也结识了许多可爱的生灵。现在，让我们静下心来，梳理本单元的知识点，把它们牢牢掌握在手中，为今后的学习打下坚实的基础。

一、单元概述

本单元以“观察与发现”为主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》、《夜间飞行的秘密》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文。这些课文不仅充满了趣味，更蕴含着科学的思维方法和严谨的观察态度。学习本单元，旨在引导我们学会细致观察，善于思考提问，并体会语言文字在准确表达观察所得和科学探究过程中的作用。

二、生字词盘点

（一）生字认读与书写

1.会认字：本单元要求会认的字有“荚、豌、按、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾、达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶、唤、纪、技、改、程、奥、秘、素、质、舶、哲、任、骗、豌（再次出现，注意不同语境）”等。对于这些字，要能准确认读，了解其基本意义，并能结合词语和句子理解运用。

2.会写字：要求会写的字是学习的重点，如“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾、纷、即、蚊、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶、唤、纪、技、改、程、奥、秘、质、任”等。

*重点字形提示：

*“豌”：左右结构，右部是“宛”，不要写成“完”。

*“僵”：左窄右宽，右部“畺”中间是两横。

*“绳”：绞丝旁，右边是“黾”，注意笔顺。

*“奥”：上部不要写成“采”，下部是“大”。

*“秘”：注意右边是“必”，不要多写一撇。

*书写要求：书写时要注意间架结构，做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。特别是一些易错笔顺和易错部件，要反复练习。

（二）词语理解与运用

1.重点词语：豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、探出、愉快、曾经、暖洋洋、黑暗、恐怕、雷达、蚊子、即使、科学、横七竖八、绳子、系着、苍蝇、证明、研究、驾驶员、呼唤、世纪、技术、改变、程度、奥秘、物质、哲学家、任何、出乎意料、腾云驾雾、呼风唤雨、农耕社会、原子核、因特网、联系、物质、哲学、创造、改善等。

2.词语辨析与运用：

*近义词：舒适—舒服、僵硬—僵直、启示—启发、敏锐—敏捷、研究—探究、奥秘—秘密、改善—改进。

*反义词：僵硬—柔软、敏锐—迟钝、秘密—公开、依赖—独立、黑暗—光明。

*理解方法：对于词语的理解，要结合上下文，体会其在具体语境中的含义。也可以通过查字典、联系生活实际等方法来掌握。

*词语搭配：如“温暖的阳光”、“敏锐的眼睛”、“漆黑的夜里”、“美好的愿望”、“探索奥秘”、“改善生活”等，注意积累并灵活运用。

三、重点句子解析与运用

1.体会句子表达的准确性：

*例：“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”（《一个豆荚里的五粒豆》）——这里用了拟人的手法，“按照地位”、“坐成一排”把豌豆写得像人一样，生动有趣，也暗示了它们不同的性格和命运。

*例：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”（《夜间飞行的秘密》）——“不是……而是……”这组关联词准确地揭示了蝙蝠夜间飞行的真正原因，否定了错误的猜测，肯定了正确的结论，体现了科学的严谨性。

2.理解科学探究的句子：

*例：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”（《夜间飞行的秘密》）——“反复研究”、“终于”说明科学发现的过程往往是艰难而漫长的，需要不懈的努力。

3.品味富有表现力的句子：

*例：“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”（《呼风唤雨的世纪》）——这句诗生动形象地描绘了20世纪科学技术的飞速发展和给人类生活带来的巨大变化，让人感受到科技的神奇力量。

4.掌握常用句式：

*设问句：如“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”（《呼风唤雨的世纪》）——自问自答，引起读者注意，强调所要说明的内容。

*“把”字句与“被”字句：在阅读中体会两种句式的特点，并尝试转换。

四、课文内容与理解

（一）《一个豆荚里的五粒豆》

1.主要内容：讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，其中第五粒豌豆在裂缝里生根、发芽、开花，给生病的小女孩带来了生机和希望的故事。

2.中心思想：赞美了平实、仁爱、敬重生命的生活态度，告诉我们即使平凡的生命也能创造出不平凡的价值，给人带来希望与力量。

3.重点理解：

*五粒豌豆的不同愿望和结局。

*为什么说“这一天简直像一个节日”？（因为豌豆开花了，给小女孩带来了惊喜和希望。）

*体会第五粒豌豆顽强的生命力及其对小女孩的积极影