新人教新课标版二年级下数学第七单元第三课时-1000以内数认识.pdfVIP

新人教新课标版二年级下数学（教案）

第7单元第3-1000以内数的认识（3）

教学内容：（二年级下册）第78页内容

教学目标：

知识与技能：直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。

过程与方法：．经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗

透位值思想。

、态度与价值观：了解算盘的，知道算盘是我国古代的发明之一，增强民

族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。

教学难点：带有上珠的数的读、写。

教学方法：自主、合作、探究。

教学用具：PPT课件、算盘等。

教学过程：

一、复习导入，谜语揭题

（一）复习旧知：（课件出示）下面每幅图代表的数分别？并说说它们的组成。

1．

2．3．

（）（）（）

（二）谜语揭题。

1．猜谜语：回答得真棒，那接下来我们来猜个谜语吧。

课件演示：一座城，四面墙，

一群珠宝里面藏。

若用小手拨一拨，

噼里啪啦连声响。

2．揭课题：学生猜一猜后，出示算盘，并板书：认识算盘。

二、借助算盘，探究新知

(一)认识算盘

1．了解算盘各部分的名称。

（1）介绍名称。出示算盘，让学生观察并了解算盘的结构，最后介绍算盘的框、

梁、档和珠子。

（2）同桌互说名称，一人指另一人说。

（3）明确上珠和下珠的意义。

梁下面的珠子叫下珠，一个下珠表示1；梁上面的珠子叫上珠，一个上珠表示5。

2．认识算盘上0～9的表示方法。

（1）1～4的表示。演示拨一个下珠表示1，拨2个下珠表示2……

（2）5～9的表示。演示5怎么表示，5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠

表示。

同桌互说6～9怎么表示法，再汇报演示。

（3）0的表示。空档表示0。

（二）运用算盘

3．用算盘记数。

（1）拨出563。

先独自拨，再指名上黑板演示，最后集体评价。学生拨好后在算盘上从右往左确认个位

上是几，表示几，十位上是几，表示几十，百位是几，表示几百。看看上下珠子是否拨正

确。

（2）拨出1000。

着重让学生体会个位、十位和百位都没有时是空档，千位是1个下珠。

4．用算盘数数。

（1）先拨出99，然后边数边拨到110。让学生感受“拐弯数”在算盘上的表示。（

演示）

（2）先拨出497，然后边数边拨到502。（同桌合作：一生拨珠，另一生检查，然后互

换）

三、实际应用，巩固新知

（一）基础练习

1．第78页“做一做”。学生通过在算盘上拨数，进一步认识算盘，应用算盘。

2．互动练习。同桌合作，一个学生说数，另一个学生拨数，然后一起写数。

（二）综合应用

1．完成第81页第11题。学生找到相同的数后，读一读这些数，再说一说这些数

的组成。

2．讨论计数器拨数和算盘拨数的异同点。

四、全课总结，畅谈收获

（一）回顾小结。这节课你学习了哪些知识？你认为算盘拨数要注意什么？

（二）欣赏拓展。

1．介绍算盘的。课件呈现第78页“”，加以介绍。

2．课件展示各种算盘，学生欣赏。