2026年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力美术巩固重点详解.docxVIP

教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力应考重点

一、学科知识部分

（一）美术基础理论

1.造型元素与形式原理

核心考点：

造型元素：点（大小、形状、位置）、线（直线、曲线、粗细、虚实）、面（几何形、有机形）、色彩（色相、明度、纯度；色调；色彩的情感与象征）、肌理（质感）的内涵及在美术作品中的运用。

形式原理：对称与均衡（对称、均衡的类型及效果）、节奏与韵律（重复、渐变、起伏）、对比与调和（色彩对比、形态对比、调和的方法）、比例与尺度（黄金分割、视觉比例）、多样与统一（元素间的协调与变化）在构图中的具体体现。

应考提示：结合具体作品（如《韩熙载夜宴图》的线条、《星空》的节奏与色彩）分析造型元素与形式原理的运用，避免空谈理论。

2.美术核心素养（依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》）

核心考点：

图像识读：对美术作品（绘画、雕塑、设计、数字媒体等）的视觉元素、形式特征、文化内涵进行观察、分析与解释。

美术表现：运用传统与现代媒材、工具和技法（如素描、色彩、中国画、版画、数字绘画等）表达创意与情感。

审美判断：基于审美原理对美术作品、现象进行评价，形成健康的审美趣味。

创意实践：从生活、文化中汲取灵感，通过联想、想象进行创造性表达，解决实际问题。

文化理解：理解美术作品背后的文化脉络（如民族、地域、时代文化），尊重文化多样性。

应考提示：核心素养是教学设计的灵魂，需结合教学案例说明如何在教学中落实（如通过“故宫文创设计”落实文化理解与创意实践）。

（二）中外美术史

1.中国美术史

核心考点：

原始美术：彩陶（人面鱼纹彩陶盆、舞蹈纹彩陶盆）的造型与纹饰内涵；玉器（C形玉龙）的礼仪象征。

秦汉美术：秦始皇陵兵马俑的写实风格与军阵气势；汉代画像石（《武梁祠画像石》）的历史叙事与生活场景；帛画（《人物龙凤图》《车马出行图》）的线条与主题。

魏晋南北朝美术：顾恺之的“以形写神”理论（《洛神赋图》《女史箴图》）；谢赫“六法论”（气韵生动、骨法用笔等）；敦煌莫高窟壁画（北朝的“秀骨清像”、唐代的“丰满华丽”）的宗教与艺术价值。

隋唐美术：吴道子的“吴带当风”（《送子天王图》）；张萱、周昉的仕女画（《捣练图》《簪花仕女图》）；阎立本的《步辇图》（历史画典范）；唐代雕塑（昭陵六骏、龙门石窟奉先寺卢舍那大佛）。

五代宋元美术：

山水画：荆浩《匡庐图》（北方山水“全景式”）、董源《潇湘图》（南方山水“平淡天真”）；宋徽宗《瑞鹤图》（院体画）；郭熙“三远法”（高远、深远、平远）；马远《寒江独钓图》（“马一角”）、夏圭《溪山清远图》（“夏半边”）；元四家（黄公望《富春山居图》、倪瓒《六君子图》）的“写意”精神。

人物画：李公麟《五马图》（白描）；梁楷《泼墨仙人图》（减笔画）。

明清美术：

绘画：沈周、文徵明、唐寅、仇英“明四家”（吴门画派）；徐渭（大写意花鸟，《墨葡萄图》）；八大山人、石涛（“清初四僧”，借古开今）；郑板桥（“扬州八怪”，墨竹图）。

工艺：景德镇瓷器（青花、粉彩）；景泰蓝；明式家具（简洁、实用、雅致）。

近现代美术：徐悲鸿（《愚公移山》融合中西写实技法）；齐白石（“似与不似之间”，虾、蟹题材）；张大千（泼墨泼彩）；林风眠（《仕女图》融合中西造型）。

应考提示：重点掌握代表作品的艺术特征、作者及时代背景，对比不同时期的风格演变（如唐代雄浑vs宋代含蓄，元代写意vs明清复古与创新）。

2.外国美术史

核心考点：

原始与古代美术：洞穴壁画（法国拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画的原始巫术内涵）；古埃及美术（金字塔的稳定感、狮身人面像的象征性、壁画“正面律”）；古希腊美术（帕特农神庙的“黄金分割”、米隆《掷铁饼者》的动态美、拉奥孔群雕的悲剧性）；古罗马美术（万神殿的拱券技术、图拉真纪柱的叙事浮雕）。

欧洲中世纪美术：拜占庭美术（圣索菲亚大教堂的镶嵌画、宗教画“圣像画”的程式化）；哥特式美术（巴黎圣母院的尖拱、飞扶壁、彩色玻璃窗的宗教氛围）。

文艺复兴美术（意大利）：

早期：乔托（《哀悼基督》摆脱拜占庭程式，探索透视与情感）。

盛期：达·芬奇（《蒙娜丽莎》的“渐隐法”、《最后的晚餐》的构图与心理刻画）；米开朗基罗（《大卫》的解剖学、《创世纪》天顶画的气势）；拉斐尔（《雅典学院》的和谐构图、《西斯廷圣母》的温柔）。

威尼斯画派：提香（《天上的爱与世俗的爱》的色彩）、乔尔乔内（《沉睡的维纳斯》）。

17-18世纪欧洲美术：

巴洛克艺术：鲁本斯（《劫夺吕西普的女儿》的动感与色彩）、卡拉瓦乔（明暗对照法《圣马太的召唤》的戏剧性）。

洛可可艺术：华托（《舟发西苔岛》的优雅与梦幻）、弗拉戈纳尔（《秋千》的轻快）。

19世纪欧洲美术：

新古典主义：大卫（《马拉之死》的理性与庄重）、安格尔（《泉》的线条美）。

浪漫主义：德拉克洛瓦（《