2026年宁波市高三语文上学期期末试题古诗鉴赏详解：王令《饿者行》.docxVIP

[真题呈现]

阅读下面这两首诗，完成15～16题。

饿者行

王令

雨雪不止泥路迂，马倒伏地人下扶。

居者不出行者止①,午市不合人空衢。

道中独行乃谁子?饿者负席缘门呼。

高门食饮岂无弃，愿从犬马求其馀。

耳闻门开身就拜，拜伏不起呵群奴②。

喉干无声哭无泪，引杖去此他何如。

路旁少年③无所语，归视纸上还长吁。

[注]①止：一作“返”。②呵群奴：即“群奴呵”。③路旁少年：指王令。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.全诗以“雨雪”开篇，以“长吁”收束，形成“环境铺垫一事件展开一诗人感慨”的行文脉络，结构清晰。

B.诗歌以饿者的视角来串联不同场景，如镜头切换般呈现真实生活片段，让读者更易代入，并产生共情。

C.“饿者负席缘门呼”中连续使用“负”“缘”“呼”等动词，精准刻画了饿者携带草席、挨家求助的艰辛。

D.全诗语言质朴无华，通俗易懂，多用口语化表达，如“乃谁子”“他何如”等，拉近了与读者的距离。

16.与本诗一样，杜甫《登高》中也写到了“独”,结合这两首诗歌，分析两位诗人笔下“独”的内涵差异。(6分)

[参考答案]

15.B

【解析】“诗歌以饿者的视角来串联不同场景”错误，本诗是以观察者即路旁少年的视角来展开写作。

16.

①王诗中的“独”是饿者无人关心、无人援助的生存孤独；②寄托了作者对他的深切同情，揭示了社会贫富差距。

③杜诗中的“独”写出了诗人年老漂泊的孤独；④表达了时间上的苍凉感以及对家国命运的深层思考。

【解析】答出一点2分，答出三点6分。其余答案言之成理的，也可得分

[译文]

???雨雪纷纷下个不停，泥泞的道路曲折难行，拉车的马倒在地上，行人都无法继续赶路。居家的人闭门不出，在外的人也纷纷停下脚步，本该热闹的中午集市，此刻空荡荡的大路不见人影。

???路上独自踉跄而行的是谁，原来是个饿得皮包骨头的乞丐，背着破席子沿街挨家挨户呼喊求食。高门大户里的宴席，难道会没有吃剩的饭菜，哪怕是猪狗吃剩的残渣，我也愿意去讨一口。

???他听见大门开合的声响，立刻挣扎着爬过去叩拜，趴在地上怎么也不肯起来，嘴里一遍遍唤着“家奴”。可喉咙早已干渴得发不出声音，想哭却没有一滴眼泪，最后他只能拄着拐杖离开，除了这，又能怎么办呢。路边的少年目睹这一幕，张了张嘴却说不出话，回到家后，看着桌上的纸，又忍不住长长叹了口气。

[赏析]

??七言古诗《饿者行》，是王令揭示人民苦难的诗篇。当时地主豪绅大量兼并土地，加上官府摊派的苛捐税役，名目繁多。贫苦农民被迫离乡逃亡，饥饿转徙者所在皆是。诗人对此寄予深刻的同情。《饿者行》正是在这样情况下写成的。

??诗的开头，以“雨雪不止泥路迂”等四句，写天寒雨雪，路道泥泞，行走艰难，连马倒下来都要人扶；这时，一般居民都不外出，行旅的人也停止了行进。时值中午，街市的大道上，看不到人影。“道中独行乃谁子”以下四句写就在这个时候，道路上却有个饿者，背着席子，踽踽独行，缘门乞食。他经过一家高门，堂上正在午宴，他乞求能得到些剩弃的食物，把喂狗喂马多下来的给点充饥。这几句把饿者行乞求活的可怜形象，活生生地刻画出来。作者用下面“耳闻门开身就拜”四句，作进一步的描写。人在穷途饥饿的情况下，不得不低心下气，忘却自尊，这也够惨的了。在饿者呼乞的声中，这家的朱漆大门打开了，他连忙躬身下拜，伏地不起，可是连“嗟来之食”也得不到，被那些恶狠狠的“群奴”赶走了（“呵群奴”：因押韵而倒装，即“群奴呵”）。这是十分悲惨冷酷的场面。这时，饿者的一点乞食的指望，也破灭了。他喉干无声，欲哭无泪，只得拄着拐杖，蹒跚地离开这里。这里是如此冷酷，其他的地方也是一样。诗人明知饿者此去不会得到更多的仁慈，结局一定是更悲惨的。但故作设问，借以引起读者的深思。这样写，就使作品的客观意义更为深刻。但是诗人还是抑止不住自己的感情。他在结尾两句中写道：“路旁少年无所语，归视纸上还长吁。”这路旁的少年，正是诗人自己，诗人看到如此惨景，没有直接表明是愤怒还是同情，只用“无语”两字，以展示自己心情的沉重。归来之后，诗人铺纸展笔，描绘下此情此景。

??在这首诗中，诗人只选取了亲目所睹的一个饿者乞食的场面，进行艺术概括。既不回溯饿者的苦难家史，也不交代他沦为“饿者”的原因。只写他冒雪行乞，足见饥寒难忍；独自“负席缘门”，可知家已破败。而他乞食的结果，是富家对他并不“施恩”，而且恶奴还把他赶走。尽管诗人还不能理解什么是阶级矛盾，但他亲自看到了这一触目惊心的社会现实，并且把它描绘在诗篇里，形象地揭示了这一人间世的悲剧，可见诗人对于饿者是倾注了同情的泪水的。