2026年北京市海淀区高三语文上学期期末作文《点睛》5篇范文（含点评）.docxVIP

原题呈现???

“画龙点睛”的故事众人皆知，当画家那一笔落下，墙壁上的龙便腾空而起，飞向云端，由此显现出点睛之笔的非凡力量。其实，文学作品中的一处细节，家居装修中的一幅字画，研学活动中的一个小设计……都可能起到“点睛”的作用。请以“点睛”为题目，写一篇记叙文。??

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

二、范文赏析

1号文：一类中

???巷口的镇子里传来爷爷打磨魔木料的沙沙声响，走进便闻到木屑与松木的清香。爷爷，正坐在小木凳上，拿着木砂低上下磨动，桌上还放着一只少了眼睛的木鸢。

???“爷爷，这只木鸢怎么不画眼睛啊？”“你不是说这点睛之笔要留给你来画吗？”我一拍脑袋，这才想起不久前的约定，只是这段时间因模考的压力我有些心神不安，既懊悔于过去自己为什么不拼一把，又担忧于下次考试我能否考出好成绩。???

“怎么啦，有什么事？”爷爷抬起头，慈祥地望向我，手中的动作却没停，这沙沙声莫名的让人心安。我默默点了点头，“因为考试压力吧？这样，我来给你讲个故事吧！”爷爷似乎一眼看穿了我，他清了清嗓子，缓缓开口：“从前，有个名叫代达罗斯的巧匠因嫉妒被国王困在了一座海上高塔，他用仅剩的羽毛的蜂蜡制作了一双蜡翼，想让儿子逃离此地，起飞前，他再三叮嘱儿子伊卡洛斯：切记不可飞得太低，不然蜡翼会被海雾打湿，也不可飞得太高，太阳的温度会将蜡翼融化。”???

“后来呢？”我十分好奇故事结局，凑上来倾听。“后米啊，起飞的伊卡洛斯在看向下方渺小的山川河流后，心中越发欣喜，他渴望更美的风景，便越飞越高，最终蜡翼融化，沉入海底。”???

“伊卡洛斯为什么不听父亲的话啊，如今坠落，多不值啊？”???

“不值？我不这样想，他在飞行过程中见到了他人一生都未曾见过的风景，享受了自由，多值啊！这个越界正是这个故事的点睛之笔。”???

“很多人认为，伊卡洛斯因越出界限，导致坠落，是悲剧；可换个角度想，代达罗斯让儿子跨越大海，到达彼岸，可对于伊卡洛斯，成功不仅是到达彼岸，更蕴含着对风景与自由的追求，乃至人类战胜太阳的野心，成功只是逃离高塔吗？并不是，或许那份向死而生的壮丽也是成功；勇气只是一味逃避风险吗？并不是，它是明知坠落却仍向太阳飞去，是明知风险却在敢于挑战的决心，你患得患失，太在意过去，也太担忧将来，有句话说得好，过去是段历史，明天是哪个谜团，而今天是天赐的礼物，像珍惜礼物那样珍惜今天。你现在就像手握蜡翼却不敢起飞之人，过去的事情已然无法改变，未来何必担忧，放手去飞吧，哪怕坠落，你也见过了那最美的风景，更何况飞后的天空，谁也猜不透，你说对吧？”???

我愣住了，爷爷的话如同点睛之笔，将我的心结解开，当天下午，我将那木鸢的眼睛点上，将其放飞天空。???

望着那木鸢，我忽然懂了，所谓遗憾，从不是失败而是未曾尝试，所谓成长，决不是平静的飞行，而是敢于为更美的风景向上飞去。木鸢或许不会永远在空中停留，但它一定会在掠过云层时，见过最耀眼的阳光与风景。

点评：该文切题精准，对“点睛”的内涵理解深刻。同时，“点睛”驱动情节发展，从木鸢的“点睛”到故事的“点睛”再到心灵的“点睛”，叙事充实合理，有铺垫、有对比、细节描写基本可以做到为主题和人物塑造服务。

2号文：一类中

?“去去，画你那艳荷去！”老人的声音响起。???

禾日却不恼，端着画水彩识趣地退到一边，盯着师父手下未完成的墨荷，那墨荷瓣形态似真，深叶舒展，可见作者画功之扎实，可总缺一股灵动之气——他盯着中心空着的花蕊，如此想着。???

从他幼时拜师以来，师父就执着于画着墨荷，不大的画室中挂着姿态各异的画作，可黑色却让他总觉得少些什么。于是某天，他带来了鲜艳的水彩。他师从师父，技艺总差几分，彩荷些许歪扭，却也带着初生的灵气，可师父总是反对的，称此画不出荷的风貌，必须按以前的墨荷画。???

他偏不信，将彩荷练得愈加灵动，侵占画室中墨荷有的地盘，窗外的光透进时，室内才有些灵动的光彩。???

师父放下笔，他也回过神，盯着那幅未完的画作。“今日有人见我，我先出去，你好好练。”说罢，意味深长地盯着他，随后转身出门。禾日应着，却不自觉走到桌边，墨荷笔迹未干，泛着水墨香气，瓣清雅而叶舒展，黑压压的墨覆着，他又觉不对。手中的水彩盘摇晃，明丽的黄在其中游荡，映射着太阳的光泽——鬼使神速地，他拿起浸着墨的笔，不顾黑染了黄，沾取几下后落于纸上，勾挑几下，明艳的蕊生于中空，映着旁色，未乐道群芳，却只是增艳。??

“你在做什么？”师父的声音传来，日常平淡的神情染上色盘内的几分红，他三步并作一步前来，一把抓过，“这画废了，废了！”眼神一瞟，却定住。???

明黄的花蕊处于正中，水渍未干，真似水中清莲。露珠未消。一缕黄潜进，却不突兀，反而让人的视线集于正中，