六年级上册信息技术教案 - 第三单元 第8课《人物动作细描绘》 泰山版.pdfVIP

人物动作细描绘

教学要求

1.了解动画的原理，对象、帧、图层之间的关系，会创作逐帧动

画。

2.通过小实验和绘制行走的小人，理解逐帧的含义，能够把握逐

帧动画的创作技巧及动作的简单绘制方法。

3.通过对逐帧动画的初步尝试，感受手工绘制动画的过程与乐

趣，培养学生简单的绘画技巧和表现能力。

教材分析

教材通过漫画形式给出了设计动画时对动作设计的一般方法，通

过人物对此事的讨论，引入本节课的主要活动内容一一对人物动作的

设计。由于学生以前没有动画设计的经验，单纯从人物的对话进行理

解比较因难，教师在教学时，可以从网上搜索这方面的视频或图片，

结合导入，也可以结合具体的动画片进行讲解。

学习目标

1.了解动画的原理，会创作逐軌动画。

2.理解对象、帧、图层之间的关系。

3.体会逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。

重、难点会创作逐軌动画。

教学过程

一、做中学

动画是一门幻想艺术。能直观表现和チ发人们的感情可以把现

实中不可能实现的事情表现出来，更容易激发人们的想象力和创造

力。本节课主要通过两个活动，引导学生进行分组探究，帮助学生深

入理解动画的形成原理。

1.动画是怎么产生的

静态画面之所以能够形成动画，是因为人眼有视觉暂留的特性，所谓

视觉暂留就是在看到一个物体后，即使该物体快速消失，也还是会在

眼中留下一定时间的持续影像，这在物体较为明亮的情况下尤为明

显。最常见的就是夜晚拍照时使用闪光灯，虽然闪光灯早已熄灭，但

被摄者眼中还是会留有光晕并维持一段时间。

在这个环节中，主要是通过用纸和笔绘制图像，制作一个快速翻动形

成动画的小册子。这个实验是为了让学生进一步理解下面要学习的逐

帧动画的含义，了解动画形成的原理。

在翻动时有一个速度的要求，试想一下，如果我们缓慢地翻动小册子，

感受到的只会是多个静止画面而非连续影像。播放电影也是如此，如

果速度太慢，观众看到的就等于是一幅幅轮换的幻灯片。为了让观众

感受到连续影像，电影以每秒24张画面的速度播放，也就是一秒钟

内在屏幕上连续投射出24张静止画面。动画播放速度的单位是fps，

其中的就是英文单词Frme（画面、帧），p就是Per（每），就是Second

（秒）。电影是24ps，即每秒24帧。

2.绘制走动的小人

逐帧动画是最基本的动画形式，制作方法是，在连续的关健帧中分解

动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐軌绘制不同的内容，使其连续

播放而形成动画。因为逐帧动画的序列内容不一样，不但给制作增加

了负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：由于是

一一帧的画，所以逐顿动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何

想表现的内容，而它类似于电影的播放模式，很适合于表演细照的动

画。例如，人物或动物的行走和急转身、头发及衣服的飘动、走路、

说话等。

在Flash中绘制人物行走的动画时。可由简单到精致，由于多数

学生没有绘画基础可能绘制起来比较生流，但也要坚持让学生亲自绘

一绘，亲身感受一下逐动画的绘制技巧。不要因吃误时间成以学生不

会绘制为理由略过此节。对于走路安势画得像不像是次要的，只要要

求学生尽量画好，通过这个过程了解逐动画的制作方法即可。也可以

让学生绘制小草发芽、开花的动画，为学生提供多种选择。明白方法

之后。也可以让学生自由选择、绘制。

二、小秘笈

图层是Fah动画中一个很重要的概念。当側建了一个新的Fah文

档之后，它仅包含一个图层，我们可以添加更多的图层，以便在文档

中组织插图、动画和其他元素。可以

创建的图层数只受计算机内存的限制、，面且图层不会增加发布

的SWF文件的大小。

理解普通帧和关键帧的区别十分重要。在课上可结合实例、对这

两个概念进行比

较，同时也要引导学生学会使用鼠标右键添加帧和关键帧的方法。

三、练一练

1.主要是引导学生通过自己绘制的方法，绘制一个简单的逐帧动

画。

2.引导学生了解如何使用现成的分解动作图片制作逐动画。教师

可搜集、准备一部分这样的图片，供学生课上、课下练习时使用。

四、我来说

引导学生从逐动画的制作和怎样绘制动作细节等方面进行总结。

对于逐动画学生更多体验到的是绘制的繁杂和辛苦，。可引导学生多

从乐趣方面去体验和总结，同时也要告减学生，无论干什么工作都需