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初中数学解题策略培养与学生认知风格关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学解题策略培养与学生认知风格之间的关联性，分析两者之间的相互影响，以期为提高初中数学教学效果提供有益参考。文章从背景分析入手，阐述了当前初中数学教学现状及学生认知风格对解题策略的影响，为后续研究奠定基础。

关键词：初中数学；解题策略；认知风格；关联性

一、背景分析

（一）当前初中数学教学现状

1.教学方式单一：在当前的初中数学教学中，许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学方式，注重知识的传授，而忽视了对学生解题策略的培养。这种方式容易导致学生对数学产生恐惧心理，影响学习兴趣和效果。

2.学生动手能力不足：由于教学方式单