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2025年自考专业(学前教育)学前教育心理学考试模拟题及答案

一、单项选择题（每小题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.幼儿在拼图活动中反复尝试并最终完成，这一过程主要体现了皮亚杰认知发展理论中的（）

A.同化

B.顺应

C.平衡化

D.图式重构

答案：C

2.维果茨基提出的“最近发展区”概念强调（）

A.儿童独立解决问题的水平

B.儿童在成人或更有能力者指导下可能达到的水平

C.儿童生理成熟对认知的制约

D.儿童语言发展的阶段性

答案：B

3.下列关于“依恋”的表述，正确的是（）

A.依恋只在母乳喂养关系中形成

B.回避型依恋儿童在陌生情境实验中把母亲作为安全基地

C.安全型依恋有助于儿童日后情绪调节与社会能力发展

D.依恋类型一旦确定终身不变

答案：C

4.斯金纳操作性条件反射理论在学前教育中的直接应用是（）

A.惩罚消退法

B.系统脱敏法

C.正强化即时奖励

D.观察学习示范

答案：C

5.教师在游戏分享环节请幼儿描述“怎样让积木搭得更高”，这一提问主要促进幼儿（）

A.知觉动作整合

B.元认知策略

C.具体运算思维

D.观点采择

答案：B

6.下列哪项不属于布朗芬布伦纳生态系统理论中的“微系统”因素（）

A.家庭

B.幼儿园班级

C.父母职业单位

D.同伴互动

答案：C

7.根据埃里克森心理社会发展理论，3—6岁幼儿发展的核心冲突是（）

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.亲密对孤独

答案：B

8.教师用“小红花”记录幼儿友善行为，每周兑换一次图书，这种强化程序属于（）

A.固定时距

B.变动比率

C.固定比率

D.变动时距

答案：B

9.幼儿看到同伴摔倒立刻跑过去安慰，其行为背后的情感成分是（）

A.同理心

B.羞耻感

C.自尊心

D.成就感

答案：A

10.下列关于“游戏”的陈述，符合维果茨基观点的是（）

A.游戏是儿童自发宣泄精力的活动

B.游戏中儿童总是超越当前发展水平

C.游戏导致认知退步

D.游戏与符号发展无关

答案：B

11.教师用“请你像小兔子一样轻轻跳”引导幼儿降低音量，这种技巧属于（）

A.外部言语控制

B.自我中心言语

C.行为契约

D.认知重评

答案：A

12.在记忆策略训练中，教师让幼儿把“苹果、香蕉、橙子”归类为“水果”进行识记，该策略是（）

A.rehearsal

B.organization

C.elaboration

D.imagery

答案：B

13.下列关于“自我效能感”的描述，正确的是（）

A.等同于自尊

B.由班杜拉提出

C.与成败归因无关

D.无法通过外部强化改变

答案：B

14.幼儿在角色游戏中出现“妈妈生宝宝”情节，教师适宜做法是（）

A.立即制止并批评

B.忽略，等待游戏结束

C.借助情节引导生命教育

D.通知家长禁止类似游戏

答案：C

15.根据信息加工理论，幼儿“舌尖现象”主要说明（）

A.感觉记忆容量有限

B.长时记忆提取失败

C.工作记忆超载

D.注意资源分配不当

答案：B

16.教师布置“记录植物生长”任务，鼓励幼儿每天画一片叶子，这一活动主要培养（）

A.集中注意

B.延迟模仿

C.观察习惯与坚持性

D.知觉恒常

答案：C

17.下列哪项最能体现“支架式教学”的核心特征（）

A.教师直接示范全过程

B.教师根据幼儿表现动态调整支持

C.教师让幼儿完全独立探索

D.教师提供物质奖励

答案：B

18.幼儿因惧怕打针而哭闹，教师先让其观看同伴勇敢打针后获得表扬，再逐步陪同靠近治疗室，这种方法属于（）

A.参与建模

B.系统脱敏

C.惩罚消退

D.负强化

答案：B

19.根据塞尔曼的观点采择理论，5岁儿童通常处于（）

A.自我中心阶段

B.社会信息阶段

C.自我反省阶段

D.相互观点阶段

答案：A

20.教师将“安静”规则编成儿歌“小嘴巴，闭闭好”，这种策略主要利用（）

A.语义编码

B.听觉复述

C.精加工组织

D.情绪暗示

答案：C

二、多项选择题（每小题2分，共10分。每题有两