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园艺沙龙现代园艺2020年第19期

《生物多样性及其保护生物学》教学方法初探

黄涛

（贵州大学动物科学学院，贵州贵阳550025）

：《生物多样性及其保护生物学》是一门综合性学科，以课堂教学为主，学生学习较被动，学习积极性不高，教学效果不理想。

在增加实践课内容、案例教学、网平台教学、利用VR（虚拟现实）技术、考核评价等方面提出教学改革思路，通过多种模式的运

用，提高理论知识综合运用分析能力和创新能力，达到提高教学效果并激发学生学习兴趣的目的。

：生物多样性；保护生物学；案例教学；VR

生物多样性（biologicaldiversity，biodiversity）是生法、研究进展、可持续发展、生物多样性的重要性、生物

物及与其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种多样性的形成和演化、生物多样性的丧失原因及保护

生态过程的总和，包括动物、植物、微生物和它们拥有方法等内容。程的内容介绍珍贵动植物的内容较少，

的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系学生上完，仍然较少能认识身边常见的植物，中国

统，是生命系统的基本特征。生物多样性是球上经一些方代表性的理物种没有阐述，这是缺

40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存憾的方；种种原因，授程授方式局限于堂，

和发展的基础，却受到了人类及其活动的破坏，当前甚程内容停留于平面图像，不能很好接触自然了解

至正经历球史上的第6次大灭绝。《生物多样性及其生物，这是让人惋惜的；程设置的实践内容较少，考

保护生物学》是一门综合性学科，研究生物多样性的价核方式单一，没有激发学生的学习兴趣。

值、动态变化、现状等，并评估人类对生物多样性的影1课堂教学的改革与实践

响，研究防止物种灭绝的有效途径和生物多样性保护1.1合理构建教学内容体系，加强课外实践，注重发

的理论、措施和技术等，为生物多样性保护及物种进化挥学生的主体作用

潜力的保存提供强有力的支持，其研究内容非常广泛，以往程设置36学时，28学时是理论程，8学

现代社会中的许多重大环境问题的出现推动了保护生时是观看关于物种保护的录像，开展方式以教师堂

物学的发展。授为主，配合自然题材影片放映，授方式对于书

生物多样性及其保护生物学程是在生物多样性本中理论内容能较好分讲解，易于授，但是实践

锐减，全球环境质量下降和人们对自然资源保护意识内容较少，学生学习的积极性不高，甚至产生厌学心

有待提高基础上而开设。通过程的学习，使学生了解理，生物多样性及其保护生物学程涉及生物保护、生

哪些因素会导致生物丧失多样性、保护生物多样性具物的认识，应该加大程野外实习实践的机会，多让

有怎样的价值，有效掌握何为生物多样性及保护生学生接触各种有代表性的生物，对动植物有更感性和

物多样性的基本原理和方法，引导学生将所学专业的直观的认知，感悟生命的美妙及其多样性价值。根据实

理论知识与生物多样性及其保护的实践领域相结合多际增加实践程的时到14学时，实践到动植物博

维度多角度深入学习，从而使学生具有切实深刻保物馆学习，或到动物园、植物园认识各种特色动、植物，

护生物多样性的意识，在培养提升学生综合素质的同了解其中保护的濒危动植物，以加深学生对保护濒危

时，灌输学生理解并践行可持续发展理念打下扎实的物种及其生存环境的重要性的理解，认识并认同生物